Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua en actividades prácticas y debates.
- Cuestionarios breves de auto y coevaluación al final de cada día.
- Registro de participación y calidad de las argumentaciones en discusiones.
- Revisión de los productos parciales (modelos, textos, collages).
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | Nivel 1 (Bajo) | Nivel 2 (Aceptable) | Nivel 3 (Sobresaliente) | Descripción |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y expresión artística | Uso limitado de recursos artísticos. La presentación es básica y poco atractiva. | Uso adecuado de elementos artísticos. Presentación clara y ordenada. | Uso innovador y completo de recursos artísticos. Presentación atractiva y original. | El producto muestra creatividad y expresa ideas visuales de forma efectiva. |
Comprensión de modelos atómicos | Confusión o errores en la explicación de los modelos. No se relaciona bien con figuras geométricas. | Explicación correcta pero superficial. Relación básica con figuras geométricas. | Explicación profunda y clara, relacionando modelos históricos, figuras geométricas y estructura de la materia. | Demuestra comprensión sólida y argumentación coherente. |
Relación entre geometría y materia | Poca o ninguna relación entre figuras y estructura atómica. | Relación parcial y limitada en el producto. | Relación clara y fundamentada entre geometría y estructura del átomo. | La relación es convincente, bien fundamentada y contextualizada. |
Trabajo colaborativo y presentación | Participación limitada y presentación desorganizada. | Participación equilibrada y presentación adecuada. | Participación activa, liderazgo en el equipo y presentación destacada. | Se evidencia trabajo en equipo, liderazgo y comunicación efectiva. |
Reflexión y justificación | Reflexión superficial y sin argumentos sólidos. | Reflexión adecuada, con algunos argumentos. | Reflexión profunda, bien argumentada y reflexiva sobre el proceso y aprendizajes. | Muestra pensamiento crítico y autoevaluación honesta. |
Con esta planeación se busca promover un aprendizaje crítico, creativo y contextualizado, integrando conocimientos científicos, matemáticos y artísticos, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.