Día 1

Inicio:

• Dinámica de apertura: “¿Qué siento ahora?” (Cada estudiante comparte una emoción que experimenta en ese momento).
• Presentación del proyecto: “Todos por igual”, con discusión sobre la importancia de reconocer y valorar las emociones en la adolescencia.

Desarrollo:

• Exploración guiada: Lectura y análisis del capítulo del libro de Saberes (pág. X), donde se describen diferentes emociones y su influencia en decisiones.
• Actividad interdisciplinaria: En grupos, identificar situaciones cotidianas en las que las emociones influyen en decisiones (ejemplo: conflictos, amistades, metas).
• Análisis crítico: Debate sobre cómo los estereotipos de género afectan la expresión emocional y las relaciones (basado en el eje de igualdad de género).
• Producción de contenido: Crear un mapa conceptual que relacione emociones, sentimientos y estados de ánimo, y cómo estos cambian en la adolescencia.

Cierre:

• Puesta en común: Compartir los mapas y reflexionar sobre la importancia de aceptar todas las emociones.
• Tarea: Investigar en la comunidad escolar una historia o situación en la que las emociones hayan sido decisivas.

Día 2

Inicio:

• Reflexión rápida: “¿Cuál fue mi tarea y qué aprendí?”
• Presentación del reto: Crear una campaña de sensibilización en la escuela sobre la importancia de aceptar y expresar emociones diversas.

Desarrollo:

• Actividad práctica: En equipos, diseñar una campaña que incluya posters, mensajes y actividades lúdicas, considerando la diversidad emocional y de género.
• Investigación en la comunidad: Entrevistar a maestros, compañeros o familiares sobre cómo manejan sus emociones y estereotipos de género en su día a día.
• Análisis de casos: Revisar y discutir casos de conflictos en los que las emociones influyeron, proponiendo soluciones inclusivas y respetuosas.

Cierre:

• Presentación de avances: Cada grupo comparte su idea de campaña y recibe retroalimentación.
• Tarea: Elaborar un breve guion para un podcast sobre experiencias emocionales en la adolescencia, considerando la igualdad y respeto.

Día 3

Inicio:

• Dinámica de empatía: “La historia de mi compañero” (cada uno comparte una experiencia emocional significativa).
• Reflexión grupal sobre lo compartido y la importancia de escuchar sin juzgar.

Desarrollo:

• Taller de escritura creativa: Elaborar relatos o poemas cortos que expresen diferentes emociones, usando metáforas y figuras retóricas, inspirado en el libro.
• Producción audiovisual: Grupos realizan un breve video o podcast donde expresen una emoción o historia relacionada con la adolescencia y el respeto a la diversidad emocional.
• Análisis crítico: Discusión sobre cómo los medios de comunicación representan las emociones y el género, promoviendo o desconociendo la diversidad.

Cierre:

• Compartir las producciones y reflexionar sobre el poder de la expresión artística para sensibilizar.
• Tarea: Investigar en la comunidad escolar acciones que puedan mejorar la convivencia emocional y social.