Presentamos

Plantear el escenario

• Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre democracia y elección de líderes? (Reflexión inicial).
• Video short: Presentar una historia de una comunidad que decide cómo elegir a su representante, promoviendo la empatía y comprensión del proceso democrático (Basado en el texto de *Ética, naturaleza y sociedades*, pág. 308-310).
• Dinámica de roles: Simulación de una elección escolar donde los estudiantes eligen un representante, promoviendo el pensamiento crítico y participación activa.

Recolectemos

Investigación y análisis

• Investigación en grupos: Buscar ejemplos históricos y actuales de procesos democráticos en diferentes comunidades mexicanas y del mundo (relacionado con instituciones y mecanismos democráticos).
• Entrevistas: A responsables del comité electoral escolar o miembros de la comunidad escolar sobre cómo se realizan las elecciones y qué valores se promueven.
• Análisis de casos: Discusión sobre casos de corrupción o imposición y cómo afectan a la democracia, promoviendo el pensamiento crítico. (Basado en el texto, pág. 308-310).

Formulemos

Definición del problema

• Debate estructurado: ¿Por qué en algunas comunidades se imponen líderes y qué papel tiene la participación del pueblo?
• Mapa conceptual: ¿Qué mecanismos democráticos ayudan a que la comunidad participe en la elección de su representante?
• Reflexión escrita: ¿Cómo sería una colonia en la que los habitantes puedan decidir quién será su presidente? (Con enfoque en valores democráticos y participación).

Organizamo

Planificación

• Diseño de una campaña: Los estudiantes planifican una campaña para promover la participación democrática en su comunidad escolar o colonia.
• Construcción de propuestas: Elaborar propuestas de mecanismos participativos (referéndum, asambleas, encuestas).
• Elaboración de un plan de acción: Cómo implementar esas propuestas en su entorno.

Vivenciamos

Implementación

• Simulación de elección: Realización de una elección simulada en la escuela, con papeletas, urna y debate entre candidatos.
• Campaña participativa: Creación de folletos, videos o podcasts para promover la participación democrática.
• Organización de una asamblea escolar: Para decidir en conjunto sobre un tema de interés común, promoviendo la democracia participativa.

Comprobamos

Evaluación

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre el proceso democrático y la importancia de la participación?
• Diario de aprendizaje: Redactar qué cambios proponen para mejorar la participación en su comunidad.
• Autoevaluación y coevaluación: Preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre su participación y aportaciones.

Publicitamos

Comunicación

• Presentación final: Elaboración de un video, cartel o podcast donde expliquen qué es una democracia participativa y cómo promoverla en su colonia.
• Exposición: Compartir las propuestas y resultados con la comunidad escolar o familiar.
• Difusión digital: Uso de redes sociales o plataformas internas para difundir el mensaje de participación democrática.

Aplicamos

Reflexión y Transferencia

• Foro de discusión: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en otros aspectos de nuestra vida escolar y personal?
• Proyecto de acción: Planear una campaña comunitaria o escolar para promover la participación y los valores democráticos.
• Evaluación final: Reflexionar sobre su rol como ciudadanos activos y responsables.