Día 3

Inicio:

• Actividad de reconocimiento: escuchar un poema o canción popular (ejemplo: fragmento de una canción con figuras retóricas) y identificar las figuras retóricas presentes.
• Discusión rápida: ¿Por qué creen que los artistas usan estos recursos?

Desarrollo:

• Presentación práctica de las figuras retóricas: comparación, metáfora, metonimia y hipérbole, con ejemplos del texto (pág. 64-66).
• Análisis en grupos de un poema breve que use varias figuras retóricas (ejemplo del poema “Dejad las hebras”).
• En equipo, crear un cartel visual que represente una figura retórica, explicando su efecto y significado.

Cierre:

• Presentación de los carteles y discusión sobre cómo las figuras retóricas añaden significado y belleza a los textos.
• Autoevaluación: ¿Qué figura retórica comprendí mejor y por qué?

Día 4

Inicio:

• Juego de asociación: relacionar figuras retóricas con emociones, colores o sonidos, promoviendo la reflexión sobre su impacto sensorial y emocional.
• Pregunta provocadora: “¿Cómo cambian nuestras ideas o sentimientos cuando usamos figuras retóricas en nuestro lenguaje?”

Desarrollo:

• Taller de creación de textos: los estudiantes escriben un breve relato o poema usando al menos tres figuras retóricas, inspirados en los ejemplos del texto (pág. 67-70).
• Taller de análisis: leer en voz alta sus textos y detectar las figuras retóricas, discutiendo su efecto.
• Actividad interdisciplinaria: investigar en sus materias cómo se usan recursos estéticos en otras expresiones artísticas (música, pintura, teatro).

Cierre:

• Compartir en plenaria los textos creados y reflexionar sobre cómo las figuras retóricas enriquecen la comunicación.
• Pregunta de reflexión: “¿Qué aprendí sobre el uso del lenguaje en la literatura y en la vida cotidiana?”

Día 5

Inicio:

• Juego de adivinanzas con figuras retóricas: presentar frases o versos y que los estudiantes identifiquen la figura.
• Pregunta de cierre: “¿Cómo puede el conocimiento de las figuras retóricas ayudarnos a entender mejor los textos literarios y cotidianos?”

Desarrollo:

• Actividad de síntesis: en grupos, realizar una presentación rápida (p.ej., cartel, esquemita) sobre las figuras retóricas vistas durante la semana, con ejemplos propios y del texto de referencia.
• Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: crear un “Libro de las Figuras del Lenguaje”, donde incluyan definiciones, ejemplos y una pequeña interpretación personal de cada figura.
• Presentación breve de sus libros y discusión final sobre la importancia del lenguaje artístico en la comunicación efectiva y estética.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí en esta semana? ¿Cómo puedo aplicar el conocimiento de las figuras retóricas en mi vida escolar y personal?
• Entrega del Producto de Desempeño: “Libro de las Figuras del Lenguaje”.