Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de reflexión y diálogo en grupos: ¿Qué situaciones de discriminación, exclusión o violencia hemos presenciado o experimentado en nuestra escuela? (Promueve el pensamiento crítico y reconocimiento de problemáticas).
• Investigación preliminar: Revisar textos del libro de Saberes y experiencias previas para entender cómo la tecnología puede ser utilizada para promover la inclusión y el respeto (Basado en el análisis del texto, pág. X).
• Mapa conceptual colaborativo: Elaborar mapas sobre las formas en que los sistemas técnicos (herramientas y máquinas) pueden influir en la convivencia social.

Recuperación

Recoger información

• Entrevistas y encuestas en la comunidad escolar: ¿Qué opinan los estudiantes y maestros sobre el uso de la tecnología para promover la inclusión? (Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa).
• Análisis de casos: Revisar ejemplos reales o ficticios de conflictos tecnológicos y sociales en la escuela, apoyándose en el texto del libro.

Planificación

Diseño de acciones

• Formulación de un plan de acción: ¿Cómo podemos utilizar la tecnología para crear un ambiente escolar más respetuoso e inclusivo? Incluyendo actividades, recursos y roles. Elaborar un cronograma de actividades y definir roles en equipos. (Promueve la planificación estratégica y la creatividad).