Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y retroalimentación durante las actividades de discusión y creación de contenido.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada actividad para promover el pensamiento crítico.
- Rúbrica de autoevaluación donde puedan valorar su participación, comprensión y compromiso con los compromisos adquiridos.
- Encuestas cortas sobre sus aprendizajes y cambios en hábitos digitales.
- Diario reflexivo semanal donde expresen sus avances y dificultades.
Rúbrica de Evaluación
Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - Necesita Mejorar | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Claridad del mensaje | El mensaje es muy claro, convincente y refleja una profunda comprensión del tema. | El mensaje es claro y comprensible, con algunos detalles relevantes. | El mensaje es comprensible, pero con poca profundidad o claridad. | El mensaje no es claro o está confuso. | |
Creatividad y diseño | El contenido es innovador, visualmente atractivo y bien elaborado. | El contenido es creativo y presenta buen diseño. | El contenido es básico, con poca innovación. | El contenido carece de creatividad y diseño. | |
Reflexión crítica | Demuestra pensamiento profundo, relacionando conceptos y valores culturales y sociales. | Muestra reflexión y relación de conceptos con algunos ejemplos. | Presenta ideas superficiales sin mucho análisis. | Carece de reflexión o análisis. | |
Valoración de la diversidad | Incluye claramente aspectos culturales y sociales, promoviendo respeto y empatía. | Incluye aspectos culturales y sociales, promoviendo respeto. | Menciona la diversidad pero sin profundizar. | No aborda la diversidad o el respeto. | |
Participación y trabajo en equipo | Participa activamente y fomenta la colaboración de sus compañeros. | Participa y colabora en las actividades grupales. | Participa parcialmente y con poca iniciativa. | No participa o no colabora. |
*(Puntuación total: 20 puntos; para aprobar, obtener al menos 15 puntos.)*
Esta planeación promueve un aprendizaje significativo, interdisciplinario, desde una perspectiva crítica y ética, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrada en desarrollar en los adolescentes habilidades para un uso responsable y respetuoso del celular en su contexto social y cultural.