Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Criterios

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Insuficiente (1)

Contenido y Comprensión

Demuestra comprensión profunda de los vínculos históricos y su relación con el presente. Incluye análisis crítico.

Comprende los conceptos principales y realiza conexiones básicas.

Presenta comprensión superficial o errores en los conceptos.

No demuestra comprensión o presenta información incorrecta.

Creatividad e Innovación

Presenta propuestas creativas, originales y bien fundamentadas en las actividades y productos.

Muestra creatividad en las actividades y productos.

Actividades con poca innovación o repetitivas.

Sin evidencia de creatividad o esfuerzo.

Trabajo en Equipo y Colaboración

Participa activamente, respeta ideas, asume roles y contribuye significativamente.

Participa de manera adecuada, respeta roles y contribuciones.

Participación limitada, falta de compromiso o respeto en algunos momentos.

No participa o afecta negativamente el trabajo grupal.

Uso de Recursos y Tecnologías

Integra recursos digitales y materiales de forma innovadora y eficaz.

Usa recursos digitales y materiales adecuados.

Uso limitado o poco creativo de recursos.

No usa recursos o lo hace de forma ineficaz.

Reflexión y Pensamiento Crítico

Reflexiones profundas, cuestiona y propone ideas nuevas sobre el pasado y su relación con el presente.

Reflexiona y realiza conexiones relevantes.

Reflexiones superficiales o poco elaboradas.

No realiza reflexión o sus ideas son superficiales.

Presentación y Comunicación

Presenta de forma clara, organizada y con un lenguaje adecuado.

Presenta con claridad, aunque con algunas inconsistencias.

Presentación desorganizada, dificultad en la comunicación.

Presentación confusa o inentendible.


Este plan busca promover un aprendizaje activo, crítico y creativo, que permita a los estudiantes comprender la complejidad de los vínculos sociales a través de la historia, desde una perspectiva intercultural y basada en evidencias.

Planeación Pág 5
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