Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Falta de Nutrientes para Poner Atención a sus Clases
Asunto o Problema: Rezago Educativo y Desnutrición en adolescentes
Tipo: Quincenal (10 días)
Grado: Primer grado de secundaria
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Inclusión, Participación Ciudadana, Interdisciplinariedad

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Historia

Contenidos: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
PDA: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconocen en su historia?

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1 (Días 1-5)

Día 1

Inicio:
Dinámica de sensibilización: "¿Qué necesitas para concentrarte en clase?" Los estudiantes expresan en grupos qué alimentos consideran necesarios para un buen rendimiento académico y cómo la alimentación puede influir en su atención.

Desarrollo:
Presentación del problema: "Muchos jóvenes en la comunidad no tienen una alimentación adecuada y esto afecta su rendimiento escolar." Se introduce el concepto de nutrientes y su relación con la atención. Se realiza un mapa conceptual en equipo sobre qué son los nutrientes y su importancia, apoyándose en un breve video educativo.

Cierre:
Reflexión individual y en grupo: ¿Qué alimentos creen que contienen los nutrientes que necesitamos para estar atentos en clase? Se anotan en un mural colectivo y se comparte en plenaria.

Día 2

Inicio:
Lectura guiada del capítulo del libro de Saberes (texto principal), centrado en los nutrientes esenciales: proteínas, vitaminas, minerales, hidratos de carbono y grasas. Se realiza una lluvia de ideas sobre qué alimentos contienen cada nutriente (ej. frutas, verduras, carnes).

Desarrollo:
Actividad de investigación en grupos: cada grupo investiga y crea un mural digital o físico sobre un nutriente específico, incluyendo cuáles alimentos lo contienen, cómo impacta en la cuerpo y en el cerebro, y ejemplos en su comunidad escolar.

Cierre:
Presentación rápida de los murales, con debate crítico: ¿Qué alimentos son fáciles de conseguir en nuestra comunidad? ¿Qué alimentos deberíamos consumir más?

Día 3

Inicio:
Dinámica de debate: "¿Qué pasa si no comemos bien?" Presentan casos hipotéticos de adolescentes con mala alimentación y sus posibles consecuencias académicas y de salud.

Desarrollo:
Análisis de casos de estudio reales o simulados, usando información del texto, que muestran cómo la desnutrición afecta la atención y el aprendizaje. Los estudiantes analizan en pequeños grupos y hacen preguntas para entender las causas y efectos.

Cierre:
Cada grupo comparte una conclusión: ¿cómo afecta la alimentación en su vida y en su comunidad? Se registra en un cuaderno colectivo.