Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Jerarquía de operaciones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación de la jerarquía de operaciones y su resolución.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:

Materia	Contenido	PDA
Matemáticas	Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.	Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.
Ciencias	Comprensión de procesos de resolución de problemas mediante análisis estructurado.	Analiza y argumenta la importancia de la estructura en la resolución de problemas científicos.
Lengua Española	Argumentación y expresión escrita mediante la exposición de ideas y razonamientos.	Elabora textos argumentativos sobre la importancia de seguir pasos en la resolución de problemas matemáticos.

Inicio:

Actividad 1: Video interactivo y dinámico sobre desafíos matemáticos en la vida cotidiana (ejemplo: cómo calcular descuentos o precios en tiendas, haciendo un enlace con situaciones reales).
Actividad 2: Ronda de preguntas para recuperar conocimientos previos: ¿Qué operaciones conocen? ¿Para qué sirven? ¿Qué saben sobre el orden en que se resuelven las operaciones? Se relaciona con ciencias (resolución de problemas) y lengua (argumentación).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica a la jerarquía de operaciones mediante un juego de roles: "El tribunal de las operaciones", donde los estudiantes son jueces que deciden quién tiene prioridad en resolver ciertos cálculos. Se propone un ejercicio interactivo con tarjetas manipulables (símbolos, paréntesis, exponentes).
Actividad 4: Discusión en grupos pequeños sobre cómo la jerarquía ayuda a evitar errores en cálculos complejos. Se vincula con ciencias en la resolución de problemas técnicos y con lengua en la argumentación.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante seguir un orden en las operaciones? ¿Qué pasaría si no lo hiciéramos? Se relaciona con el PDA de matemáticas y ciencias. Se registra en una bitácora de aprendizaje.