Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntaje Máximo |
|---|---|---|---|---|---|
Comprensión conceptual | Explica claramente todos los aspectos del tractor, mantenimiento e innovaciones con ejemplos precisos. | Explica bien los conceptos, con algunos ejemplos. | Explica parcialmente, con dudas o poca profundidad. | No logra explicar o muestra comprensión limitada. | 4 |
Creatividad en el producto final | Presenta un prototipo innovador, bien elaborado y contextualizado culturalmente. | Producto creativo, con buena relación con el contexto. | Producto con poca innovación o incompleto. | Producto poco elaborado o sin relación cultural. | 4 |
Análisis crítico y reflexión | Reflexiona profundamente sobre el impacto social, ambiental y cultural del tractor y sus innovaciones. | Reflexión adecuada, con algunos análisis. | Reflexión superficial o limitada. | No realiza reflexión o es muy superficial. | 4 |
Trabajo en equipo y liderazgo | Colabora activamente, lidera y respeta las ideas de los demás. | Participa, respeta y aporta ideas. | Participa de forma limitada. | No participa ni respeta. | 4 |
Presentación y comunicación | Presenta con claridad, seguridad y uso adecuado de recursos multimedia. | Presenta con claridad y buena organización. | Presentación algo desorganizada o insegura. | Presentación confusa o sin preparación. | 4 |
Total máximo: 20 puntos
Esta planeación busca promover un aprendizaje crítico, creativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los estudiantes una visión integral y social del conocimiento técnico y cultural del tractor en la agricultura.