1

• Dinámica de rompehielos: “¿Cuál es tu deporte favorito y por qué?”
• Presentación del proyecto y objetivos.
  **Desarrollo:**
• Lectura guiada en grupo del capítulo del libro de Saberes (pág. X) sobre la historia y la cultura de los deportes en diferentes comunidades.
• Discusión en grupos pequeños sobre cómo los deportes reflejan valores culturales y sociales.
• Investigación en equipos sobre diferentes tipos de deportes y su historia en la comunidad local.
  **Cierre:**
• Compartir en plenaria las investigaciones y reflexionar sobre la importancia de los deportes en la comunidad.

2

• Juego de observación: “Detectives deportivos” (observar y anotar reglas de un deporte en video o en vivo).
• Revisión de las reglas básicas de diferentes deportes.
  **Desarrollo:**
• Taller práctico: aprender y practicar habilidades motrices básicas de deportes seleccionados.
• Debate estructurado: ¿Qué deporte promueve más la inclusión y por qué? (basado en contenidos del libro y experiencias).
  **Cierre:**
• Elaboración de un mural digital con las reglas y beneficios de los deportes practicados.

3

• Presentación de datos estadísticos sobre participación deportiva en la comunidad (utilizando infografías creadas por los estudiantes).
• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos fomentar la participación inclusiva en los deportes?
  **Desarrollo:**
• Creación de una campaña digital (video, podcast, cartel) promoviendo la inclusión en los deportes en la comunidad.
• Entrevista a diferentes miembros de la comunidad sobre sus experiencias deportivas y percepción de inclusión.
  **Cierre:**
• Compartir las campañas y reflexionar sobre cómo promover la inclusión a partir de las experiencias recogidas.

4

• Análisis de casos de estudio: historias de deportistas que promovieron la inclusión o superaron obstáculos.
• Discusión en grupos: ¿Qué valores deportivos se evidencian en estos casos? (basado en el texto del libro).
  **Desarrollo:**
• Diseño y construcción de prototipos o modelos de instalaciones o juegos inclusivos para la comunidad.
• Simulación o role-playing: representar situaciones que requieran resolución de conflictos deportivos con inclusión.
  **Cierre:**
• Presentación de los prototipos y experiencias en role play.

5

• Revisión de los aprendizajes de la semana mediante mapas conceptuales colaborativos.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre la historia, cultura y valores en los deportes?
  **Desarrollo:**
• Organización de un mini torneo comunitario de deportes con actividades inclusivas.
• Elaboración de un informe final en equipos que incluya historia, reglas, beneficios y propuestas para promover la inclusión en la comunidad.
  **Cierre:**
• Reflexión grupal y presentación del Producto de Desempeño Auténtico.