Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: LA IGUALDAD Y LA DISCRIMINACIÓN
Asunto o Problema Principal a Abordar: ¿QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN Y CÓMO NOS IMPACTA EN LA VIDA COTIDIANA?
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (Adolescentes de 12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Historia

Contenidos:
Discriminación, racismo y prejuicios como construcciones históricas.
PDA:
Identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Presentación del proyecto mediante una dinámica de lluvia de ideas: "¿Qué es la discriminación?"
Visualización de imágenes y videos cortos que muestran ejemplos de discriminación en diferentes contextos.
Reflexión guiada: ¿Por qué crees que ocurre esto en nuestra sociedad?

Desarrollo:

Introducción teórica: concepto de discriminación y prejuicios, apoyada en el texto base.
Lectura compartida de un fragmento del libro que explica la construcción social de la discriminación (Ej. historia del racismo en diferentes épocas).
Debate en pequeños grupos: ¿Cómo afecta la discriminación a las personas y a la sociedad? (Enfatizando el enfoque histórico y social).

Cierre:

Puesta en común: cada grupo comparte una idea clave.
Registro individual en cuaderno: ¿Qué aprendí hoy? y ¿Por qué es importante entender la historia de la discriminación?

Día 2

Inicio:

Juego de roles: dramatización de situaciones de discriminación en diferentes escenarios (escuela, comunidad, medios de comunicación).
Discusión: ¿Qué emociones sentimos al representar estas situaciones?

Desarrollo:

Análisis crítico de las causas y consecuencias de la discriminación, basado en el texto y en las dramatizaciones.
Investigación en grupos: buscar en la historia ejemplos de discriminación (ej. movimientos sociales, leyes racistas, resistencias).
Elaboración de un mapa conceptual que relacione causas, hechos históricos y consecuencias.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué me sorprendió de lo que investigué?
Compartir en plenaria: cómo la historia nos ayuda a entender el presente.

Día 3

Inicio:

Presentación de casos históricos relacionados con racismo y prejuicios (ej. esclavitud, segregación).
Análisis de fuentes primarias (extractos de textos históricos, testimonios).

Desarrollo:

Actividad: construir una línea de tiempo interactiva en grupo, donde identifiquen momentos clave en la historia del racismo.
Discusión guiada: ¿Qué cambios sociales y legales surgieron?
Reflexión individual: ¿Cómo influyen estos hechos en los problemas actuales?

Cierre:

Creación de un cartel visual que resuma los hallazgos.
Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la historia del racismo?