Criterios | Excelente (4 puntos) | Muy Bueno (3 puntos) | Suficiente (2 puntos) | Insuficiente (1 punto) |
|---|---|---|---|---|
Claridad de la situación | La situación está claramente descrita, con detalles precisos y contextualizados. | La situación es comprensible y bien explicada. | La situación es algo vaga o incompleta, pero se entiende la idea principal. | La descripción es confusa o incompleta, difícil de entender. |
Transformación en expresión algebraica | La expresión es correcta, lógica, y refleja perfectamente la escenario presentado. | La expresión es adecuada y representa bien la escenario. | La expresión tiene algunos errores o dudas en su interpretación. | La expresión es incorrecta o no representa la escenario. |
Interpretación y explicación | Explica con profundidad y claridad cómo la expresión modela la problema y su relación con la realidad. | La explicación es clara y adecuada. | La explicación es básica y requiere mayor profundidad. | La explicación no es clara o es incorrecta. |
Creatividad y uso de recursos | Uso innovador de recursos y presentación atractiva (infografía, cómic, multimedia). | Buena utilización de recursos y presentación cuidada. | Uso limitado de recursos, presentación sencilla. | Presentación pobre, sin recursos o con errores formales. |
Pensamiento crítico y reflexión | Reflexiona sobre el proceso y las dificultades, proponiendo mejoras o nuevas ideas. | Reflexiona sobre su aprendizaje y proceso. | Tiene una reflexión superficial o incompleta. | No se realiza reflexión. |
Este diseño promueve un aprendizaje activo, crítico y contextualizado del álgebra, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque STEAM.