Día 3

Inicio:

• Visualización de videos cortos sobre el efecto invernadero y el cambio climático.
• Pregunta generadora: “¿Por qué la Tierra se está calentando y qué consecuencias tiene?”

Desarrollo:

• Análisis comparativo: lluvia ácida, eutrofización y aumento de gases en la atmósfera, usando esquemas del texto.
• Actividad práctica: preparación de un experimento casero para entender el efecto invernadero (botellas, termómetro, materiales reciclados).

Cierre:

• Presentación en grupos de los resultados del experimento y su relación con el calentamiento global.
• Reflexión escrita: “¿Qué podemos hacer en casa para disminuir el efecto invernadero?”

Día 4

Inicio:

• Debate dirigido: “¿Cómo afectan los cambios en los ciclos biogeoquímicos a la salud humana y al medio ambiente?”

Desarrollo:

• Análisis de casos: sequías, incendios forestales y aumento de enfermedades transmitidas por mosquitos (basados en el texto).
• Creación de infografías digitales o en papel sobre los efectos del calentamiento en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Presentación de infografías y discusión en plenaria.
• Autoevaluación: ¿Qué entendí mejor sobre los efectos del calentamiento global?

Día 5

Inicio:

• Reflexión grupal: “¿Qué cambios en nuestras prácticas diarias pueden reducir los efectos del calentamiento?”

Desarrollo:

• Proyecto de investigación en equipos: identificar prácticas sostenibles en la comunidad escolar y familiar.
• Elaboración de un cartel o presentación digital sobre las prácticas responsables y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Compartir los proyectos con la clase.
• Reflexión final: ¿Qué acciones concretas podemos implementar desde hoy?

Semana 2 (Días 6-10)

Día 6

Inicio:

• Dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué soluciones propondrías para reducir el calentamiento global?”

Desarrollo:

• Análisis de propuestas globales y locales: energías renovables, reforestación, reducción de residuos, etc. (basado en el texto y recursos actuales).
• Simulación de un debate comunitario: “¿Cuál es la mejor estrategia para combatir el calentamiento en nuestro municipio?”

Cierre:

• Reflexión en diario: “¿Qué solución me parece más viable y por qué?”

Día 7

Inicio:

• Visualización de un video documental sobre las soluciones al calentamiento global.

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de acción personal y familiar para reducir huella ecológica.
• Creación de podcasts o videos cortos en grupos, promoviendo la difusión de las soluciones.

Cierre:

• Presentación de los productos digitales y discusión participativa.

Día 8

Inicio:

• Actividad de análisis: “¿Cómo influye la cultura y las experiencias en nuestra percepción del cambio climático?” (interculturalidad y artes).

Desarrollo:

• Creación de una obra artística (mural, collage, canción, poema) que refleje el compromiso con el cuidado del planeta.
• Presentación y discusión sobre el valor cultural y emocional del cuidado ambiental.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo puede la cultura motivarnos a actuar?