Presentamos | Plantear el escenario | - Se inicia con un debate en grupo sobre experiencias diarias en la comunicación: confusiones, malentendidos, juegos de palabras.
- Se presenta un video corto que ejemplifica errores comunes por homónimos y homófonos en noticias o redes sociales.
- Se plantea la pregunta guía: *¿Cómo afectan las palabras homónimas y homófonas en nuestra comunicación y en la sociedad?* (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. X).
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Recolectemos | Investigación y análisis | - Los estudiantes investigan en textos, internet y entrevistas con familiares o docentes sobre ejemplos de homónimos y homófonos en diferentes contextos.
- Crean un mapa conceptual en grupos sobre la diferencia entre palabras homónimas y homófonas, su uso y efectos.
- Se realiza un taller de lectura crítica, analizando textos donde el mal uso genera confusiones (ejemplos reales).
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Formulemos | Definición del problema | - En equipos, los estudiantes identifican situaciones problemáticas relacionadas con malentendidos por palabras homónimas/homófonas.
- Plantean un problema a resolver: *¿Cómo podemos prevenir errores y mejorar la comunicación en nuestra comunidad escolar?* (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. X).
- Elaboran un cuestionario para investigar en su entorno escolar sobre confusiones comunes.
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Organizamo | Planificación | - Diseñan un plan para crear campañas de sensibilización y talleres en la escuela, usando recursos multimedia y actividades participativas.
- Se organizan en roles (investigadores, diseñadores, presentadores) y definen cronogramas.
- Elaboran materiales didácticos, como infografías, guías o podcasts.
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Vivenciamos | Implementación | - Los estudiantes llevan a cabo su campaña o taller en la escuela, explicando la diferencia entre homónimos y homófonos y promoviendo el uso correcto del lenguaje.
- Realizan juegos de rol, dramatizaciones y actividades interactivas para que sus compañeros comprendan la importancia del correcto uso del lenguaje.
- Se realiza un experimento práctico: crear frases con homónimos y homófonos, analizando cómo cambian el significado en diferentes contextos.
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Comprobamos | Evaluación | - Los estudiantes elaboran un portafolio con evidencias: guías, grabaciones, presentaciones.
- Participan en una sesión de retroalimentación donde reflexionan sobre lo aprendido y su impacto en la comunicación.
- Se realiza un quizz interactivo y autoevaluación sobre los conceptos clave.
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Publicitamos | Comunicación | - Crean un boletín, video o podcast donde explican qué son los homónimos y homófonos y cómo evitarlos.
- Presentan su trabajo en un evento escolar o en redes sociales, promoviendo la comunicación clara y responsable.
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Aplicamos | Reflexión y Transferencia | - Reflexión grupal mediante un diario de aprendizaje: ¿qué aprendí?, ¿cómo puedo aplicar esto en mi día a día?
- Elaboran un mural colaborativo que recopile las estrategias para evitar errores comunes en el uso del lenguaje.
- Proponen actividades o juegos para seguir promoviendo el correcto uso del lenguaje en su comunidad.
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