Día 3

Inicio:

• Presentaciones breves de las investigaciones sobre prácticas sustentables.
• Debate estructurado: ¿Por qué es importante que nuestras prácticas sean sustentables?

Desarrollo:

• Taller de creación de campañas de sensibilización en formato infografía o cartel, promoviendo prácticas sustentables (integrando contenidos de geografía y ciencias).
• Análisis de la huella ecológica personal y comunitaria, usando una guía práctica.

Cierre:

• Compartir las campañas creadas y reflexionar sobre cómo estas pueden impactar en su comunidad.
• Tarea: Diseñar un cartel o video corto que proponga una práctica sustentable en su entorno.

Día 4

Inicio:

• Presentación de los productos finales de las campañas (carteles/videos).
• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre el impacto de los procesos productivos?

Desarrollo:

• Simulación de una junta comunitaria donde discuten propuestas sustentables.
• Elaboración de un mapa conceptual en grupos sobre las relaciones entre producción, consumo, medio ambiente y bienestar social.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué cambios pueden hacer en su vida diaria para contribuir?
• Tarea: Investigar en su comunidad ejemplos de iniciativas sustentables existentes.

Día 5

Inicio:

• Revisión y discusión de las investigaciones sobre iniciativas sustentables en su comunidad.
• Lluvia de ideas: ¿Qué otras acciones pueden impulsar en su escuela y comunidad?

Desarrollo:

• Planificación de una campaña escolar para promover prácticas sustentables, integrando ideas y propuestas de los estudiantes.
• Creación de un boceto de proyecto de campaña, considerando recursos y actores involucrados.

Cierre:

• Presentación rápida de los bocetos y retroalimentación grupal.
• Tarea: Preparar una exposición oral para presentar su propuesta en la próxima semana.

Semana 2 (Días 6-10)

Día 6

Inicio:

• Presentación de las propuestas de campaña escolar.
• Reflexión: ¿Qué obstáculos y ventajas identifican en la implementación de prácticas sustentables?

Desarrollo:

• Elaboración grupal de un plan de acción para llevar a cabo la campaña, incluyendo actividades, recursos y responsables.
• Debate sobre interculturalidad y prácticas sustentables en diferentes comunidades y culturas, usando ejemplos del libro y del contexto local.

Cierre:

• Compromisos: Cada grupo establece acciones concretas para su campaña.
• Tarea: Realizar un pequeño sondeo en su comunidad para evaluar interés y apoyo a la campaña.

Día 7

Inicio:

• Compartir resultados del sondeo y ajustar la propuesta de campaña.
• Dinámica de reflexión: ¿Cómo puede nuestro trabajo promover el cambio social y ambiental en diferentes contextos?

Desarrollo:

• Creación de materiales multimedia para la campaña (podcasts, videos cortos, infografías).
• Ensayo y perfeccionamiento de las presentaciones orales y materiales.

Cierre:

• Presentación de avances y feedback grupal.
• Tarea: Preparar una exposición final para la comunidad escolar.