Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Todos cuidamos nuestra salud socioemocional
Asunto o Problema Principal a Abordar: La salud emocional afectada en toda la comunidad
Tipo de Planeación: Mensual (20 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Artes

Contenidos:

Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

PDA:

Recupera de la memoria colectiva acontecimientos significativos de las familias, escuela o comunidad, para representarlos de manera creativa.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Presentación del proyecto: “Todos cuidamos nuestra salud socioemocional”. Discusión breve sobre qué es la salud emocional y su importancia en la comunidad.
Motivación: Pregunta reflexiva “¿Cómo afecta nuestro estado emocional en nuestras relaciones diarias?”.

Desarrollo:

Lectura compartida del capítulo del libro que aborda la importancia de la salud emocional (basado en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. X).
Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué situaciones emocionales afectan a nuestra comunidad?
Mapeo de emociones en la comunidad: identificación visual con posters.

Cierre:

Reflexión individual: Escribe una idea sobre cómo podemos apoyar la salud emocional en nuestro entorno.
Tarea: Investigar una historia o evento emocional significativo en la comunidad.

Día 2

Inicio:

Compartir las tareas del día anterior.
Pregunta motivadora: “¿Qué emociones se reflejaron en las historias que investigaron?”.

Desarrollo:

Análisis de las historias o eventos investigados, identificando emociones y consecuencias (ejemplo práctico con relatos reales o ficticios).
Creación de un mural colectivo que represente las emociones predominantes en la comunidad.

Cierre:

Discusión en grupo sobre cómo las emociones influyen en la salud física y social.
Tarea: Registrar en un diario emocional una experiencia personal relacionada con el tema.

Día 3

Inicio:

Revisión de diarios emocionales.
Pregunta: “¿Qué patrones de emociones detectaron en ustedes o en sus comunidades?”.

Desarrollo:

Taller de expresión artística: crear pequeños cuentos visuales o cómics que expliquen cómo una emoción puede afectar a una persona en su comunidad (basado en los lenguajes artísticos del contenido).
Debate guiado: ¿Cómo el arte puede ayudar a entender y sanar las emociones?

Cierre:

Compartir las creaciones en pequeños grupos.
Tarea: Preparar una pequeña presentación con una historia emocional que quieran representar.