Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y Diseño del Juego | Juego innovador, bien estructurado, con reglas claras y atractivas. | Juego con buenas ideas, reglas claras, pero con poca innovación. | Juego con algunos elementos creativos, reglas poco claras. | Juego poco creativo, reglas confusas o ausentes. |
Procedimientos de Conteo | Uso correcto y evidente de permutaciones, combinaciones y principios. | Uso adecuado de procedimientos, con algunos errores menores. | Procedimientos aplicados con errores o confusiones. | Procedimientos incorrectos o ausentes. |
Justificación y Argumentación | Explicación clara, coherente y fundamentada del uso de procedimientos. | Argumentación adecuada, con algunos vacíos o dudas. | Explicación superficial o poco fundamentada. | Sin justificación o explicación incoherente. |
Presentación y Comunicación | Exposición organizada, clara, convincente y creativa. | Presentación clara, con buena organización. | Presentación algo desorganizada o poco clara. | Comunicación deficiente, difícil de entender. |
Pensamiento Crítico | Reflexión profunda sobre cómo y por qué se aplican los procedimientos. | Reflexión adecuada, con algunos análisis. | Reflexión superficial, sin análisis profundo. | Sin reflexión o análisis. |
Este plan fomenta un aprendizaje activo, crítico y creativo, promoviendo que los estudiantes no solo memoricen procedimientos, sino que comprendan y apliquen los conocimientos en diferentes contextos reales y lúdicos.