Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido | La campaña presenta información precisa, profunda y bien fundamentada, demostrando comprensión de los procesos y sus impactos. | La información es correcta y adecuada, con algunos detalles que evidencian comprensión. | La información es básica, con errores o conceptos incompletos. | La campaña carece de precisión y comprensión adecuada del tema. |
Creatividad | Presentación innovadora, atractiva y original, que capta la atención del público. | Presentación atractiva y clara, con algunos elementos creativos. | Presentación sencilla, con poca innovación o interés visual. | La presentación es monótona, sin elementos creativos. |
Interdisciplinariedad | Integra de manera efectiva conocimientos de geografía, ética, economía y otras áreas. | Incluye conocimientos de varias áreas, aunque de forma superficial. | Uso limitado de conceptos interdisciplinarios. | No se evidencian conexiones entre áreas del conocimiento. |
Impacto social y ambiental | La campaña propone acciones claras y factibles que promueven cambios reales en la comunidad. | Las propuestas son relevantes, aunque podrían ser más específicas. | Las propuestas son superficiales o poco aplicables. | No se presentan propuestas concretas o relevantes. |
Trabajo en equipo | Participación activa, colaboración efectiva y respeto. | Participación adecuada, con buena colaboración. | Participación limitada, con poca colaboración. | Falta de participación o colaboración. |
Este esquema promueve un aprendizaje profundo, crítico y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el compromiso social y ambiental de los adolescentes.