Planeación Didáctica Semanal: La coordinación del cuerpo humano: sistema nervioso y endocrino

Información Básica del Proyecto

Nombre: La coordinación del cuerpo humano: sistema nervioso y endocrino
Asunto o Problema: Cómo los sistemas nervioso y endocrino trabajan juntos para coordinar funciones vitales, y cómo las sustancias adictivas afectan esta coordinación.
Tipo: Semanal
Grado: Primer grado de secundaria
Escenario: Aula
Metodologías: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM, análisis de casos, actividades prácticas, debates y creación de productos digitales.
Ejes Articuladores: Vida saludable, derechos y responsabilidades, ciencia y tecnología, cultura de paz.
Contenidos y PDAs:
Biología: Funcionamiento del sistema nervioso y endocrino, papel de las hormonas, impacto de sustancias adictivas.
PDA: Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación del cuerpo, reconocer efectos de las drogas en la salud física y mental, y desarrollar actitudes responsables hacia el autocuidado.

Inicio:

Dinámica de rompehielos: "¿Qué sé sobre el cuerpo humano y sus funciones?" (preguntas abiertas para activar conocimientos previos).
Presentación del tema mediante una breve cápsula audiovisual sobre la importancia de los sistemas nervioso y endocrino.

Desarrollo:

Lectura guiada del texto base, con énfasis en cómo el sistema nervioso recibe estímulos y cómo el sistema endocrino regula funciones mediante hormonas (Referencia: Saberes y pensamiento científico, páginas 301-307).
Actividad en parejas: construir un mapa conceptual que relacione las funciones del sistema nervioso y endocrino, identificando cómo trabajan en conjunto para coordinar acciones como el movimiento, la reproducción y las respuestas ante estímulos externos.
Debate: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando estamos estresados o emocionados? Discusión sobre cómo los sistemas nervioso y hormonal intervienen en estas situaciones.

Cierre:

Reflexión individual: escribir en su cuaderno cómo creen que los diferentes sistemas trabajan en su cuerpo durante un día típico.
Compartir en grupo las ideas principales del mapa conceptual.

Inicio:

Juego de roles: simular una sinapsis neural. Cada estudiante representará a una neurona y su neurotransmisor para entender cómo viajan los impulsos nerviosos.
Pregunta motivadora: ¿Qué efectos tienen las sustancias adictivas en el sistema nervioso y hormonal?

Desarrollo:

Presentación interactiva y discusión sobre cómo las drogas ilícitas y lícitas alteran los impulsos nerviosos y la producción hormonal (Referencia: Saberes y pensamiento científico, páginas 312-317).
Análisis de casos: revisar historias ficticias de adolescentes afectados por drogas, identificando cómo las sustancias afectan su cerebro, estado de ánimo y salud física.
Investigación en grupos: elaborar un cartel digital que explique los efectos de una sustancia adictiva específica en el sistema nervioso y endocrino, usando recursos multimedia y datos del texto.

Cierre:

Puesta en común: presentar los carteles y discutir cómo las drogas alteran la coordinación del cuerpo.
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí sobre cómo las drogas afectan mi cuerpo y mente?