Día 3

Inicio:

• Dinámica de "experimento casero": simular el ciclo hormonal mediante una actividad con globos y líquidos de diferentes colores, para entender la secreción y regulación de hormonas (Ej.: teñir agua para representar hormonas en el sistema sanguíneo).
• Pregunta guía: ¿Cómo regula nuestro cuerpo las respuestas a estímulos y qué pasa si hay un desbalance en las hormonas?

Desarrollo:

• Análisis del ciclo menstrual y la pubertad en mujeres y hombres según el texto, con actividades en grupo que expliquen el papel del hipotálamo, hipófisis, ovarios y testículos (Referencia: Saberes y pensamiento científico, páginas 307-309).
• Debate sobre la importancia de una vida saludable para mantener el equilibrio hormonal y evitar riesgos asociados a las adicciones.
• Creación de un diario visual (infografía o comic) que ilustre el ciclo hormonal y los cambios físicos en la pubertad, promoviendo el pensamiento crítico sobre la responsabilidad del autocuidado.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar nuestro sistema hormonal y nervioso?
• Compartir las infografías y comentar las ideas principales.

Día 4

Inicio:

• Juego de simulación: "Recorrido de los gametos y la fecundación", usando materiales como pelotas y papel para representar óvulos, espermatozoides y el proceso de unión.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo influye la maduración sexual en la reproducción y qué papel juegan las hormonas?

Desarrollo:

• Visualización y discusión sobre el ciclo reproductor femenino y masculino, ciclo ovárico y ciclo menstrual, con énfasis en el papel de las hormonas (Referencia: Saberes y pensamiento científico, páginas 308-310).
• Análisis crítico: ¿Qué impacto tiene el consumo de drogas en la fertilidad y la reproducción?
• Taller de creación: diseñar una campaña de sensibilización en formato digital (video, cartel o podcast) sobre la importancia del cuidado del cuerpo y la responsabilidad reproductiva, relacionando los efectos de las sustancias adictivas.

Cierre:

• Presentación de las campañas y discusión sobre las acciones responsables en la juventud.
• Reflexión escrita: ¿Qué acciones puedo tomar para proteger mi salud reproductiva y emocional?

Día 5

Inicio:

• Dinámica de reflexión: "Mi cuerpo y yo", donde cada estudiante comparte cómo los sistemas nervioso y endocrino influyen en sus emociones y decisiones diarias.
• Pregunta final: ¿Qué aprendí sobre cómo los sistemas trabajan en mi cuerpo y cómo puedo cuidarlos?

Desarrollo:

• Elaboración de un portafolio digital donde integren los mapas conceptuales, infografías, campañas y reflexiones del trabajo semanal.
• Análisis de un caso real o ficticio sobre las consecuencias del consumo de drogas y la importancia de la prevención (Referencia: Saberes y pensamiento científico, páginas 315-317).
• Plan de acción personal: redactar un compromiso para mantener hábitos saludables y evitar sustancias nocivas.

Cierre:

• Presentación breve de los portafolios y compromisos.
• Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación mediante preguntas reflexivas sobre el proceso y los aprendizajes.