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Inicio

*Apertura y motivación*

Se inicia la clase con una breve dramatización improvisada por los docentes, utilizando un fragmento de un texto dramático sencillo, para captar la atención y activar conocimientos previos. Luego, se realiza una lluvia de ideas sobre qué es un texto dramático, sus características y su función en la cultura.

Promueve la reflexión inicial y la participación activa, vinculando la dramatización con conocimientos previos y generando interés.

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Desarrollo

*Exploración del recurso literario*

Se presenta un fragmento de una obra teatral clásica adaptada (ej. "La Casa de Bernarda Alba" extracto simplificado). Los estudiantes leen en grupos, identificando recursos literarios (diálogo, monólogo, recursos estéticos). A partir del análisis, discuten cómo estos recursos expresan emociones y sentimientos.

Fomenta el análisis crítico, la identificación de recursos literarios y la comprensión de su impacto emocional. Se promueve la lectura analítica y la interpretación estética.

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Cierre

*Reflexión y diálogo*

En plenaria, los grupos comparten qué recursos encontraron y cómo estos contribuyen al valor estético del texto. Se invita a los estudiantes a expresar en una frase qué les impactó del fragmento.

Favorece la autoevaluación y el pensamiento crítico sobre la función estética y emocional del texto dramático.