Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: MEXICO Y SU RIQUEZA MARÍTIMA
Asunto o Problema: ¿Qué nos aporta el mar?
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs:

Materia	Contenidos	PDA
Geografía	Distribución y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en la Tierra	Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva y los litorales de México como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1

Inicio:

Presentación del problema: "¿Qué nos aporta el mar a México y a su población?"
Pregunta generadora: ¿Cómo influye el mar en nuestra vida diaria, economía y biodiversidad?
Contextualización a partir del texto del libro (pág. 20-26, Ética, naturaleza y sociedades).

Desarrollo:

Dinámica de lluvia de ideas en grupo sobre conocimientos previos del mar y sus recursos.
Análisis breve de mapas y esquemas sobre las masas oceánicas (Pacífico, Atlántico, Índico, Antártico, Ártico).
Introducción a los conceptos clave: mar territorial, zona económica exclusiva, plataformas continentales, y sus dimensiones en México.
Debate en pequeños grupos sobre la importancia del mar para la economía y el medio ambiente.

Cierre:

Reflexión guiada: ¿Por qué es importante proteger nuestros litorales y recursos marinos?
Registro en cuaderno de ideas principales y dudas surgidas.

Día 2

Inicio:

Revisión rápida de conceptos del día anterior mediante un juego de preguntas rápidas o quiz interactivo.
Presentación del reto: "Proponer acciones para cuidar y aprovechar sosteniblemente los recursos marinos de México".

Desarrollo:

Investigación en equipos sobre actividades económicas en las zonas costeras mexicanas: turismo, pesca, minería, hidrocarburos.
Análisis crítico del impacto ambiental de estas actividades, basándose en el texto del libro (pág. 25-26).
Creación de mapas mentales o infografías que muestren la relación entre actividades económicas, recursos y riesgos.
Simulación de una mesa de diálogo donde cada equipo defiende un recurso o actividad, argumentando beneficios y riesgos.

Cierre:

Puesta en común: ¿Qué acciones podemos promover para un uso sostenible del mar?
Reflexión individual: ¿Qué aprendí hoy sobre la relación entre economía y medio ambiente en el mar?