Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y originalidad | Presenta ideas innovadoras, elementos culturales y artísticos con gran creatividad y coherencia. | Ideas claras, algunos elementos creativos y culturales bien integrados. | Ideas básicas, poca innovación, elementos culturales superficiales. | Sin creatividad, falta de elementos culturales, copia o plagio. |
Uso del inglés | Diálogos y textos en inglés con excelente gramática, vocabulario variado y pronunciación adecuada. | Buen uso del inglés, pocos errores, vocabulario adecuado. | Errores frecuentes, vocabulario limitado, dificultad en la expresión. | Uso incorrecto del inglés, errores graves que dificultan la comprensión. |
Integración cultural | Elementos culturales muy bien representados, reflejando interculturalidad profunda. | Representación adecuada de algunas tradiciones culturales. | Elementos culturales superficiales, poca relación con interculturalidad. | Ausencia de elementos culturales o mala representación. |
Presentación y formato | Diseño atractivo, bien estructurado, claro y organizado. | Presentación ordenada, algunos detalles que mejoran la visualización. | Presentación básica, desorganización parcial. | Mal presentado, desordenado, difícil de entender. |
Trabajo en equipo | Colaboración activa, roles bien distribuidos y respetados. | Colaboración adecuada, roles claros. | Participación desigual, pocos roles definidos. | Poco o ningún trabajo en equipo, falta de colaboración. |
Este plan promueve un aprendizaje integral, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los estudiantes una visión intercultural, una actitud crítica y habilidades comunicativas en inglés.