Día 1

• Presentación de una breve historia en inglés sobre una tradición cultural de un país anglófono (ejemplo: Día de Acción de Gracias).
• Pregunta generadora: “¿Por qué es importante conocer otras culturas y lenguas?”

• Análisis guiado del texto del libro de Saberes (pág. X) que describe manifestaciones culturales en países anglófonos.
• Discusión en parejas: ¿Qué tradiciones culturales enriquece el idioma inglés?

• Los estudiantes expresan en un mural en inglés y en español por qué desean aprender más sobre las culturas anglófonas.
• Presentación rápida en grupos.

Día 2

• Juego de roles donde los estudiantes representan a personajes de diferentes países anglófonos presentando una tradición cultural en inglés.
• Pregunta de reflexión: “¿Cómo podemos usar el inglés para entender mejor otras culturas?”

• Cada grupo elige una manifestación cultural (música, gastronomía, festivales) en países anglófonos.
• Investigación en internet y en textos (incluyendo el libro de Saberes).
• Elaboración de fichas informativas en inglés y español.

• Cada grupo comparte en inglés un dato interesante sobre su manifestación cultural.
• Feedback entre pares.

Día 3

• Visualización de videos cortos en inglés sobre festivales culturales en países anglófonos.
• Pregunta: “¿Qué aspectos culturales y lingüísticos se reflejan en estos videos?”

• Los estudiantes diseñan un breve guion en inglés para un video o podcast donde expliquen la importancia de la interculturalidad y el idioma inglés.
• Uso de recursos tecnológicos (smartphones, tablets).

• Grabación de fragmentos del guion y revisión en pequeños grupos.
• Reflexión escrita en inglés sobre lo aprendido.

Día 4

• Presentación del ejemplo de cómic/manga en inglés elaborado por docentes o estudiantes (ejemplo en línea).
• Pregunta: “¿Qué elementos culturales y artísticos podemos incluir en nuestro cómic?”

• En grupos, los estudiantes planifican la historia de su cómic/manga en inglés, integrando elementos culturales y lingüísticos.
• Actividad de bocetado y escritura de diálogos en inglés.

• Los grupos revisan sus avances y completan una lista de lo que necesitan mejorar.
• Compartir ideas y motivar la creatividad.

Día 5

• Presentación de los cómics/mangas en inglés ante toda la clase.
• Discusión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de la interculturalidad y el inglés?

• Cada estudiante escribe una breve opinión en inglés y en español sobre su experiencia y el valor de aprender otras culturas.
• Evaluación del trabajo en equipo y el producto final.

• Exhibición de los cómics/mangas y entrega de reconocimientos simbólicos.
• Motivación para continuar explorando otras culturas y lenguas.