Día 1 | Inicio | - Presentación del proyecto: discusión guiada sobre qué saben los estudiantes acerca del suelo.
- Lluvia de ideas: ¿por qué es importante el suelo?
| Pizarra, marcadores | Contextualizar la temática y activar conocimientos previos. |
| Desarrollo | - Video corto: "El suelo y su importancia para la vida".
- Análisis en grupo: ¿qué aprendieron del video? Relacionar con conocimientos previos.
| Video, cartel | Promueve atención y comparación de ideas. |
| Cierre | - Pregunta reflexión: ¿cómo afecta la degradación del suelo a nuestra comunidad?
| Cuaderno, pluma | Estimula pensamiento crítico y conexión local-global. |
Día 2 | Inicio | - Lectura guiada del texto (pág. 111-112): origen del suelo.
- Preguntas guía: ¿cómo se forma el suelo?
| Copias del texto, marcadores | Fomenta comprensión lectora y análisis. |
| Desarrollo | - Debate Socrático: ¿Por qué es importante cuidar el origen del suelo?
- Elaborar mapas conceptuales en grupos.
| Cartulina, fichas | Promueve argumentación y síntesis visual. |
| Cierre | - Autoevaluación: ¿qué aprendí hoy sobre el origen del suelo?
| Cuaderno | Reflexión personal y metacognición. |
Día 3 | Inicio | - Juego de roles: "El ciclo del suelo" (estudiantes representan procesos geológicos y biológicos).
| Materiales para disfraces o carteles | Favorece aprendizaje activo y memorístico. |
| Desarrollo | - Construcción de modelos: ¿cómo se forma un tipo de suelo? Usando materiales caseros (arena, tierra, agua, hojas).
| Materiales caseros, plastilina | Aprendizaje kinestésico y práctico. |
| Cierre | - Presentación rápida de modelos y discusión: ¿qué factores influyen en la formación del suelo?
| Espacio para exposición | Estimula argumentación y trabajo en equipo. |
Día 4 | Inicio | - Análisis del mapa de distribución de suelos en México (del texto).
- Pregunta: ¿dónde encontramos los suelos más fértiles?
| Mapa físico, proyector | Promueve geografía espacial y análisis crítico. |
| Desarrollo | - Investigación en grupos: entrevistar a agricultores locales o visitar un huerto escolar para identificar tipos de suelo y usos.
| Cuaderno, cámaras o teléfonos | Fomenta investigación de campo y vínculo con comunidad. |
| Cierre | - Compartir hallazgos en plenaria.
| Espacio para exposición | Desarrollo de habilidades comunicativas. |
Día 5 | Inicio | - Taller: "¿Qué pasa si los suelos se degradan?". Presentación de casos reales del texto.
| Casos impresos, fichas | Concienciación y análisis crítico. |
| Desarrollo | - Simulación: "Gestión del suelo" — grupos toman decisiones sobre uso del suelo en diferentes escenarios (urbanización, agricultura, conservación).
| Carteles, fichas | Fomenta pensamiento estratégico y ético. |
| Cierre | - Reflexión escrita: ¿qué acciones podemos tomar para cuidar el suelo?
| Cuaderno | Promueve la responsabilidad social. |