Día 4

Inicio:
Presentación de ejemplos de declamaciones en video y en vivo. Discusión sobre los elementos que hacen efectiva una declamación: tono, ritmo, expresividad, pausas.

Desarrollo:
Ejercicio práctico: "La voz y las emociones". Los estudiantes improvisan pequeñas declamaciones usando fragmentos del texto seleccionado, enfocándose en la expresión emocional. Se realiza una sesión de retroalimentación constructiva entre pares.

Cierre:
Se pide a cada estudiante que prepare una versión mejorada de su fragmento para la siguiente sesión, considerando las sugerencias recibidas.

Día 5

Inicio:
Dinámica de autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la elección y preparación de textos para declamar? Se realiza un breve debate sobre los desafíos y avances.

Desarrollo:
Se realiza un simulacro de presentación: cada estudiante ensaya su fragmento en frente de un pequeño grupo, con énfasis en la expresión oral y corporal.

Cierre:
Reflexión escrita en su diario de aprendizaje: ¿Qué aspectos creen que pueden mejorar en su declamación? Se organiza una exposición preliminar para compartir avances.

Semana 2

Día 6

Inicio:
Revisión de los avances de los estudiantes. Cada uno comparte qué texto ha decidido trabajar y qué estrategias usará para prepararse.

Desarrollo:
Taller de técnicas de expresión vocal y corporal: respiración, postura, modulación de la voz, uso del espacio. Se realizan ejercicios prácticos y dinámicas de improvisación.

Cierre:
Planificación individual: cada estudiante establece metas específicas para mejorar su declamación y preparar su texto.

Día 7

Inicio:
Video de una declamación destacada (puede ser en vivo o grabada). Análisis en grupo de los aspectos positivos y las áreas de mejora.

Desarrollo:
Ejercicio de grabación: cada estudiante ensaya su fragmento y se graba para autoevaluar posteriormente. Se realiza un taller de retroalimentación en pequeños grupos, centrado en aspectos técnicos y expresivos.

Cierre:
Toma de decisiones: ¿Qué cambios harán en su presentación? Se asigna la tarea de practicar en casa con el objetivo de mejorar la interpretación.

Día 8

Inicio:
Dinámica de "El espejo": en parejas, los estudiantes se observan y dan retroalimentación constructiva sobre la expresión y presencia escénica.

Desarrollo:
Simulación de presentación final: en pequeños grupos, los estudiantes declaman sus textos para un público simulado, poniendo en práctica las técnicas aprendidas.

Cierre:
Reflexión grupal sobre el proceso: dificultades, logros, sentimientos. Se registran en un mural las experiencias y aprendizajes.

Día 9

Inicio:
Preparación final: repaso y ajustes de las declamaciones. Los estudiantes seleccionan la versión definitiva de su texto y practican en silencio.

Desarrollo:
Ensayo general con feedback de compañeros y docente. Se enfocan en la expresión, postura y uso de la voz.

Cierre:
Preparación emocional: técnicas de relajación y concentración antes de la presentación final.