Planeación Didáctica Mensual (20 días) para Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre: CONCEPCIONES DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y AFROMEXICANOS SOBRE LA VIDA, LA MUERTE Y LA TIERRA
• Asunto/Problema: Conocer, analizar y valorar las concepciones tradicionales de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre la vida, la muerte y su relación con la tierra, evidenciando su patrimonio bicultural.
• Metodología: Indagación, aprendizaje colaborativo, STEAM, actividades creativas y análisis crítico.
• Ejes: Apropiación cultural, lectura, escritura, pensamiento crítico, interculturalidad.
• Contenidos: Vida, muerte, rituales, cosmovisión, relaciones con la tierra, historia de Mesoamérica, sistemas de escritura, calendarios, comercio ancestral.
• PDA: Elaboración de un documental-interactivo que relacione las concepciones culturales con su impacto en la conservación del patrimonio y la historia, integrando conocimientos de historia, lengua, arte y ciencias sociales.

Desarrollo de la Planeación (20 días)

Semana 1: Introducción a las concepciones culturales sobre la vida y la muerte

Día 1

• Inicio: Presentación del proyecto, cuestionamiento inicial: ¿Cómo ven la vida y la muerte los pueblos indígenas y afrodescendientes?
• Desarrollo: Lectura guiada del texto principal, identificación de rituales y concepciones; discusión en grupos pequeños.
• Cierre: Compartir en plenaria las ideas principales y reflexionar sobre su importancia.

Día 2

• Inicio: Dinámica de mapa conceptual sobre la concepción de la vida y la muerte en diferentes culturas.
• Desarrollo: Investigación en equipos sobre rituales de nacimiento y muerte; elaboración de mapas conceptuales.
• Cierre: Presentación rápida y discusión grupal.

Día 3

• Inicio: Visualización de videos cortos sobre celebraciones del Día de los Muertos y rituales indígenas.
• Desarrollo: Análisis crítico de los videos, comparación con las ideas del texto.
• Cierre: Preguntas reflexivas: ¿Qué valores transmiten estos rituales?

Día 4

• Inicio: Lectura de un fragmento del texto sobre los rituales de los recién nacidos.
• Desarrollo: Debate socrático sobre la importancia de los rituales en la integración social y cultural.
• Cierre: Elaboración de una ficha de reflexión individual.

Día 5

• Inicio: Actividad artística: dibujar un ritual indígena o afromexicano.
• Desarrollo: Presentación y explicación del dibujo en grupos.
• Cierre: Reflexión escrita sobre el significado del ritual representado.

Semana 2: Cosmovisión, relación con la tierra y prácticas de conservación

Día 6

• Inicio: Pregunta generadora: ¿Por qué la tierra es sagrada para estos pueblos?
• Desarrollo: Lectura y análisis del texto sobre su relación con la tierra, basada en respeto y armonía.
• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la tierra en su vida cotidiana.