Día 6

Revisión y profundización en los géneros periodísticos y narrativos con ejemplos prácticos (pág. 12-13).

*Actividad:* Creación de mini reportajes o crónicas en equipos, usando recursos visuales y creativos.

*Cierre:* Compartir en plenaria los avances en sus textos.

Día 7

Taller de escritura creativa: cómo transformar hechos cotidianos en textos que reflejen identidad y comunidad.

*Actividad:* Escribir pequeñas notas o historias sobre hechos relevantes en su entorno escolar o local. *Reflexión:* ¿Qué historia personal o comunitaria quieren contar?

*Cierre:* Compartir algunas historias en pequeños grupos y recibir retroalimentación.

Día 8

Preparación de entrevistas o testimonios para el periódico.

*Actividad:* Role-playing en equipos, entrevistando a compañeros o familiares, aplicando técnicas de comunicación y respeto.

*Cierre:* Presentación de las entrevistas en formato breve y grabado si es posible.

Día 9

Diseño y organización del periódico: maquetación, ilustraciones y selección de contenidos.

*Actividad:* Uso de recursos digitales o manuales para armar el periódico. *Reflexión:* ¿Cómo logramos que sea atractivo y representativo?

*Cierre:* Presentación del periódico en formato digital o impreso.

Día 10

Presentación final y socialización del periódico comunitario.

*Actividad:* Cada grupo comparte su periódico con la comunidad escolar y/o familiar. *Reflexión:* ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad y nuestra forma de comunicar?

*Cierre:* Reflexión grupal y elaboración de un mapa conceptual sobre el proceso y aprendizajes.