Lunes

Presentación del problema: ¿Por qué es importante cuidar el agua y cómo afecta su distribución en nuestro entorno? Se muestra un mapa interactivo de México y el mundo, señalando ríos, lagos y humedales (Basado en Saberes, pág. 45).

Actividad 1: Análisis en grupos pequeños de la distribución del agua en diferentes regiones del país y el mundo, utilizando mapas y datos proporcionados. Cada grupo seleccionará una región y preparará una breve explicación de su importancia ecológica y social.<br>Actividad 2: Debate guiado: ¿Cómo influye la distribución del agua en la vida de las comunidades? Se fomentará argumentación crítica, promoviendo preguntas abiertas.

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la distribución del agua? Los estudiantes compartirán sus conclusiones y se relacionarán con el problema central. Se hará una lluvia de ideas sobre posibles acciones para el cuidado del agua en sus comunidades.

Martes

Revisión de conceptos clave: ciclo del agua, fuentes de agua y su importancia para la vida. Se presenta un experimento sencillo para observar la condensación y el ciclo del agua en un frasco (Materiales caseros: frasco transparente, agua, plastilina).

Actividad 1: Realización del experimento en clase, registrando observaciones y relacionándolas con el ciclo del agua en la naturaleza.<br>Actividad 2: Investigación en línea o en textos del libro (pág. 78) sobre las principales amenazas que enfrenta el ciclo del agua en diferentes regiones del mundo. Los estudiantes elaborarán mapas conceptuales digitales o en papel.

Discusión en plenaria: ¿Cómo afecta la contaminación y el uso excesivo del agua al ciclo natural? Se promueve la argumentación crítica y la reflexión sobre medidas de protección.

Miércoles

Introducción a las medidas del cuidado del agua en México y el mundo. Se comparte un video corto (5 min) sobre buenas prácticas y desafíos actuales (Basado en Saberes, pág. 102).

Actividad 1: Análisis de casos de estudio: una comunidad que enfrenta escasez de agua y otra que ha implementado soluciones sostenibles. Los estudiantes deben identificar causas, consecuencias y acciones tomadas.<br>Actividad 2: Creación de un cartel digital o físico que promueva medidas de cuidado del agua, integrando conceptos aprendidos.

Presentaciones breves en grupos: cada grupo comparte su cartel y explica su mensaje. Se reflexiona sobre cómo promover el cuidado del agua en su entorno cercano.

Jueves

Dinámica de investigación: ¿Qué acciones concretas realizan en su escuela y comunidad para cuidar el agua? Se realiza una encuesta rápida entre compañeros y familiares (en casa).

Actividad 1: Recopilación de datos mediante entrevistas o encuestas. Análisis de resultados para identificar patrones y posibles áreas de mejora.<br>Actividad 2: Elaboración de un plan de acción comunitario, considerando las prácticas sostenibles y la distribución del agua.

Taller de reflexión: ¿Qué acciones podemos implementar en nuestra escuela y comunidad para cuidar el agua? Se fomenta la creatividad y el pensamiento crítico en propuestas factibles.

Viernes

Presentación del producto final y evaluación. Se repasan los conceptos clave y se explicará el Producto de Desempeño Auténtico.

Actividad 1: Elaboración del producto final: un “Manifiesto comunitario para el cuidado del agua”, que incluya recomendaciones y acciones concretas, integrando conocimientos de geografía, ciencias y ciudadanía.<br>Actividad 2: Presentación en grupos del manifiesto, discusión y retroalimentación.

Cierre del ciclo: reflexión individual sobre lo aprendido y compromiso personal para aplicar medidas de cuidado del agua en su vida cotidiana. Se realiza una autoevaluación guiada.