Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Calidad del contenido | Incluye textos tradicionales y contemporáneos bien seleccionados, con análisis profundo y reflexivo. | Incluye textos adecuados con análisis correcto y algunas reflexiones. | Textos relevantes, pero con análisis superficial o limitado. | Contenido incompleto o incorrecto, sin análisis o reflexión. |
Creatividad y originalidad | Presenta propuestas innovadoras y artísticas en la exposición. | Presenta ideas creativas y bien estructuradas. | Algunas ideas creativas, poca variedad en la presentación. | Poca o ninguna creatividad en la exposición. |
Organización y coherencia | La exposición está muy bien estructurada, clara y coherente. | Estructura lógica, con alguna necesidad de mayor claridad. | Presentación algo desorganizada, requiere mayor coherencia. | Desorganizada y confusa. |
Participación y trabajo en equipo | Participa activamente, favorece la colaboración y respeta ideas. | Participa en las actividades, colabora en el grupo. | Participación limitada, poca colaboración. | Poco o ningún aporte en el trabajo grupal. |
Reflexión final y valoración cultural | Reflexión profunda sobre la importancia de las tradiciones y su impacto actual. | Reflexión adecuada, muestra valoración del patrimonio. | Reflexión superficial, poca conexión con la cultura. | Sin reflexión o valoración significativa. |
Este esquema promueve una experiencia de aprendizaje activa, creativa y crítica, en la que los estudiantes reconocen y valoran su patrimonio cultural a través de diversos textos literarios, fomentando habilidades de investigación, análisis y expresión artística.