Sugerencias de Evaluación Formativa
- Diario de aprendizaje: Reflexiones diarias sobre lo aprendido y las dudas.
- Autoevaluaciones: Preguntas reflexivas al finalizar actividades: ¿Qué entendí? ¿Qué puedo mejorar?
- Evaluación entre pares: Comentarios y sugerencias en los productos presentados.
- Observación participativa: Participación en debates, juegos de roles y actividades prácticas.
- Registro de avances en el portafolio: Evidencias fotográficas, notas, esquemas y productos parciales.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Contenido y conocimientos | Explica claramente el origen, componentes, tipos y problemas del suelo, con profundidad y precisión. | Explica bien los conceptos básicos, con algunos detalles adicionales. | Presenta conceptos generales, con errores menores o poca profundidad. | La explicación es confusa o incompleta, con errores significativos. | /4 |
Interdisciplinariedad | Integra conocimientos de geografía, ciencias sociales y valores éticos en su propuesta. | Relaciona las materias de forma adecuada. | Muestra alguna relación, pero de forma limitada o superficial. | No se evidencia integración. | /4 |
Creatividad y diseño del producto | El producto es innovador, bien estructurado y visualmente atractivo. | Es claro, organizado y con buena presentación. | Presenta algunos elementos creativos, pero puede mejorar en organización. | Es desorganizado o poco atractivo visualmente. | /4 |
Compromiso y reflexión ética | Demuestra compromiso, reflexión profunda y propuestas responsables. | Muestra interés y reflexión adecuada. | La reflexión es superficial o limitada. | Falta de reflexión o compromiso evidente. | /4 |
Presentación y defensa | Comunica con claridad, seguridad y convicción. Responde bien a las preguntas. | Presenta de manera clara, con algunas dudas menores. | Presenta con inseguridad o falta de claridad. | Dificultad para presentar o responder preguntas. | /4 |
Total: /20