Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Detectives de riesgos”: identificación de peligros en imágenes o en el aula.
• Actividad 2: Revisión de conceptos sobre cómo actuar en emergencias o situaciones de riesgo, con ejemplos en Ciencias y Sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un Manual de Primeros Auxilios sencillo, con instrucciones visuales y explicativas, promoviendo habilidades prácticas y decisiones críticas.
• Actividad 4: Trabajo en equipo para simular una respuesta rápida ante una situación de riesgo (simulación de emergencia).

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendí sobre cómo actuar en riesgos?” y autoevaluación del aprendizaje del día, conectando con el PDA del cuidado personal y comunitario.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de un mural colectivo y reflexión sobre lo aprendido en la semana.
• Actividad 2: Revisión de conceptos clave en todas las materias, haciendo un mapa conceptual colaborativo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: Elaboración de un Plan de Prevención Comunitario en grupos, que incluya acciones concretas, mensajes, y recursos, integrando conocimientos de todas las materias.
• Actividad 4: Preparación de una exposición oral y visual del plan, fomentando la expresión oral y la argumentación.

Cierre:

• Presentación de los planes a la comunidad escolar (simulación) y reflexión sobre la responsabilidad individual y colectiva en la prevención. Se vincula con el PDA: participación activa en la comunidad para promover la seguridad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un Plan de Prevención Comunitario elaborado por los grupos, que incluye acciones preventivas, mensajes comunicativos, recursos visuales y estrategias para sensibilizar a su comunidad escolar y familiar. Este plan será presentado en una feria interna o en una presentación digital.

Criterios de Evaluación:

• Significación y pertinencia del plan (¿Responde a riesgos reales de su comunidad?)
• Creatividad en mensajes y recursos visuales (¿Utilizó técnicas de comunicación efectivas?)
• Trabajo colaborativo y participación activa (¿Contribuyó cada integrante?)
• Coherencia interdisciplinaria (¿Integró conocimientos de Ciencias, Sociales, Lengua y Matemáticas?)
• Reflexión y autocrítica sobre su proceso (¿Reconoce sus aprendizajes y áreas a mejorar?)

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Participación, interés y colaboración en actividades grupales.
• Registro de participación: Uso de listas de cotejo para evaluar la contribución en debates y tareas.
• Preguntas clave: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo aplico esto en mi vida?
• Autoevaluación: Diarios reflexivos donde los estudiantes valoren su proceso y aprendizajes.
• Coevaluación: Retroalimentación entre pares en las presentaciones y productos finales, usando rúbricas sencillas que valoren creatividad, pertinencia y trabajo en equipo.

Este proyecto busca fortalecer la conciencia crítica, la colaboración y la acción responsable en temas de riesgo, promoviendo una educación integral, significativa y alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.