Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Gancho motivador: Video corto y dinámico sobre situaciones de riesgo en la comunidad (accidentes, violencia, desastres naturales). Pregunta: “¿Qué acciones creen que podemos tomar para prevenir estos riesgos?”
• Actividad 2: Recuperación y conexión: Ronda de diálogo sobre experiencias personales relacionadas con riesgos o peligros que hayan enfrentado o conocido, vinculando conocimientos previos en Ciencias y Sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación y análisis: En equipos, los estudiantes revisan casos reales de riesgos en su comunidad (pueden usar datos, noticias, entrevistas). Usando material visual y digital, identifican factores de riesgo y protección. *(Fuente: Datos estadísticos locales, infografías digitales)*
• Actividad 4: Debate guiado: Discusión sobre cómo la comunidad y las instituciones pueden colaborar en la prevención, vinculando con contenidos sociales y de tutoría.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión escrita individual: “¿Qué acciones puedo realizar para cuidar de mí y de los demás frente a riesgos?” Socialización en plenaria. Se conecta con el PDA: prácticas para prevenir riesgos en la comunidad.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “¿Qué harías si...?” con escenarios de riesgos (accidentes en casa, violencia escolar).
• Actividad 2: Revisión rápida de conceptos previos en Lengua y Matemáticas: lectura de instrucciones claras y análisis de datos estadísticos sobre accidentes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de mensajes preventivos: en equipos, crean carteles o spots para sensibilizar, usando técnicas de argumentación y comunicación efectiva (Lengua).
• Actividad 4: Análisis de datos: interpretan gráficos estadísticos sobre riesgos en su comunidad, identificando patrones y posibles acciones preventivas (Matemáticas).

Cierre:

• Presentación de los mensajes y discusión sobre cómo comunicar eficazmente las acciones preventivas. Reflexión en grupo sobre la importancia de la comunicación para la prevención (PDA).

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de emociones: “¿Cómo me siento ante los riesgos?” y conexión con la salud mental y física (Ciencias y Tutoría).
• Actividad 2: Breve revisión de conceptos de riesgos y protección en las materias, vinculando con experiencias cotidianas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un plan de acción personal y familiar para prevenir riesgos, integrando conocimientos de Ciencias, Sociales y Lengua. Se realiza en un mural digital o físico.
• Actividad 4: Simulación de una campaña de sensibilización: los estudiantes preparan mensajes, actividades y recursos para presentar a su comunidad escolar.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños sus planes y reflexionar sobre la importancia del autocuidado y la prevención en su vida diaria. Vinculación con el PDA: prácticas personales y comunitarias.