Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participativa: Registrar el nivel de participación y colaboración en las actividades grupales.
- Diarios de campo: Reflexiones diarias sobre el proceso, las dificultades y los aprendizajes.
- Preguntas abiertas: Hacer preguntas durante las actividades para evaluar la comprensión y el pensamiento crítico.
- Autoevaluaciones: Los estudiantes reflexionan sobre su rol en el proyecto, su creatividad y su aprendizaje.
- Retroalimentación entre pares: Comentarios constructivos en las presentaciones y productos.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad del mensaje | Comunica claramente la problemática y la solución propuesta, usando recursos creativos innovadores. | Comunica la problemática y la solución de manera comprensible, con algunos recursos creativos. | El mensaje es algo confuso o limitado, con recursos básicos. | No logra comunicar claramente la problemática o la solución. |
Creatividad y originalidad | Uso innovador y efectivo de recursos del lenguaje y las artes, con propuesta original. | Uso adecuado de recursos creativos, con cierta originalidad. | Recursos limitados o repetitivos, poca innovación. | Falta de recursos creativos o de originalidad. |
Integración de contenidos | Integra de manera coherente conocimientos de lenguaje y artes, mostrando un pensamiento crítico avanzado. | Integra conocimientos de ambas áreas de forma adecuada. | Integración superficial o inconsistente. | No realiza una integración clara de contenidos. |
Impacto en la comunidad | La campaña tiene potencial real de movilizar o sensibilizar a la comunidad. | La campaña puede generar conciencia o reflexión. | Tiene poco impacto o no logra movilizar. | La campaña no cumple su propósito o no está bien elaborada. |
Trabajo en equipo | Exhibe excelente colaboración, roles claros y participación activa de todos. | Buena colaboración y participación, algunos roles no claros. | Participación desigual, falta de coordinación. | Poco trabajo en equipo, participación individualizada. |
Este plan fomenta un aprendizaje profundo, crítico y creativo, promoviendo que los estudiantes comprendan y utilicen las herramientas del lenguaje y las artes para transformar su comunidad.