Criterios | 4 - Excepcional | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - En desarrollo | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Participación activa y compromiso | Participa con liderazgo, motiva y ayuda a otros. | Participa con interés y cumple tareas. | Participa ocasionalmente, necesita apoyo. | Participa poco o con poca implicación. | /4 |
Comprensión de conceptos | Demuestra comprensión profunda, explica con claridad. | Entiende y explica con precisión. | Entiende parcialmente, necesita apoyo para explicar. | Tiene dificultades para comprender y explicar. | /4 |
Creatividad e innovación en productos | Ideas originales, bien elaboradas, impactantes. | Ideas claras y bien desarrolladas. | Algunas ideas, con poca innovación. | Producto repetitivo y poco elaborado. | /4 |
Trabajo en equipo y colaboración | Lidera, fomenta participación y respeta las opiniones. | Colabora y respeta en el equipo. | Colabora parcialmente, necesita recordatorios. | Dificultad para colaborar, no respeta turnos. | /4 |
Reflexión y autoconocimiento | Reflexiones profundas, evidencian autoconciencia. | Reflexiones claras y relevantes. | Reflexiones superficiales, poca autocrítica. | No realiza reflexiones o son incoherentes. | /4 |
Producto final (Manual de Cultura Escolar Positiva) | Presenta un producto completo, creativo y bien fundamentado. | Producto adecuado, cumple con requisitos. | Producto incompleto o con errores. | Producto insuficiente o ausente. | /4 |
Total: ___ /24
Esta planeación busca promover en los adolescentes un pensamiento crítico y una autoconciencia ética, mediante actividades variadas y significativas que integren conocimientos y habilidades para construir una cultura escolar positiva.