Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una “Carta emotiva” escrita por cada estudiante en la que expresen una emoción importante vivida durante la semana, empleando al menos tres recursos literarios (metáfora, comparación, hipérbole, etc.). La carta será leída en clase, explicando las figuras retóricas usadas y su impacto en la transmisión del sentimiento.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación de participación en actividades y debates.
- Revisión de los “Mapas emocionales” y diarios de sentimientos.
- Retroalimentación en las cartas y textos breves.
- Preguntas reflexivas en cada actividad para valorar comprensión y análisis crítico.
- Autoevaluación mediante cuestionarios cortos sobre recursos literarios y su uso.
Rúbrica de Evaluación
Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Uso de recursos literarios | Usa de manera adecuada y creativa al menos 3 recursos literarios en la carta, explicando claramente su impacto. | Usa 2 recursos con alguna creatividad y explica su uso. | Usa solo 1 recurso o lo hace de forma superficial sin explicación clara. | No emplea recursos literarios o no los explica. |
Expresión emocional | La carta refleja con profundidad y sinceridad la emoción, logrando impactar al lector. | La emoción es clara y comprensible, con algunos matices. | La expresión emocional es superficial o poco clara. | La carta carece de expresión emocional o no transmite sentimientos. |
Creatividad y originalidad | La carta es muy creativa, con ideas originales y buen uso del lenguaje figurado. | La carta tiene ideas creativas, aunque con menor originalidad. | La carta es rutinaria y con uso limitado del lenguaje figurado. | La carta es copiada o sin creatividad aparente. |
Presentación y coherencia | La carta está bien organizada, sin errores y con coherencia en el contenido. | Presentación adecuada, con mínimos errores y coherencia. | Presentación regular, con errores que dificultan la comprensión. | La carta está desorganizada o con errores graves. |
Este plan promueve la exploración, análisis crítico y expresión creativa, integrando recursos literarios y procesos de indagación para que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos de manera significativa y artística.