Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Características de los refranes
- Asunto o Problema: Clasifica creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, con énfasis en los refranes como expresiones culturales y literarias.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | PDAs (Pautas para el Desarrollo del Aprendizaje) |
|---|---|---|
Español | Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, en particular refranes. | Analizar y clasificar refranes según su contenido y función; crear refranes propios; interpretar su significado en contextos culturales y sociales. |
Arte | Expresión estética en refranes y su relación con manifestaciones culturales. | Reconocer la estética en refranes y crear una representación visual o artística que refleje su mensaje. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1
Inicio:
- Dinámica de sensibilización: "¿Qué es un refrán para ti?"
- Pregunta guiada: ¿Conoces algún refrán? Comparte con el grupo.
- Presentación del problema: ¿Cómo podemos clasificar los refranes y entender su función en diferentes contextos?
Desarrollo:
- Lectura guiada de un texto del libro de Saberes, que explica el origen y características de los refranes (p. X).
- Análisis en parejas: identificar refranes conocidos y clasificar según su temática (sabiduría, advertencia, humor, cultura).
- Discusión en plenaria sobre las funciones sociales y culturales de los refranes.
- Introducción a un reto: investigar y traer refranes de diferentes regiones o culturas.
Cierre:
- Reflexión individual: ¿Qué aprendí hoy sobre los refranes?
- Registro en un diario de ideas: ¿Qué refrán me gustó y por qué?
- Tarea: buscar en la comunidad un refrán y prepararse para compartirlo.
Día 2
Inicio:
- Compartir en grupo los refranes encontrados en la comunidad.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos?
- Presentación del objetivo del día: clasificar y entender mejor los refranes mediante actividades creativas.
Desarrollo:
- Actividad de clasificación: en grupos, organizan los refranes en categorías (sabiduría popular, humor, advertencia, etc.) usando fichas o mapas conceptuales.
- Juego de roles: representar en dramatizaciones cortas el mensaje de algunos refranes seleccionados, analizando su intención comunicativa.
- Creación de un mural colaborativo que visualice los diferentes tipos de refranes y sus funciones.
- Integración interdisciplinaria: en Artes, diseñar una representación visual de un refrán que les guste, usando técnicas artísticas.
Cierre:
- Debate socrático: ¿Por qué crees que los refranes siguen siendo relevantes hoy?
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la clasificación y significado de los refranes?
- Tarea: escribir un refrán propio inspirado en lo aprendido.
Planeación
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