Presentamos

Plantear el escenario

• Iniciar con un debate abierto: "¿Qué sabemos sobre cómo los procesos productivos afectan nuestro entorno?"
• Presentar un video corto que muestre ejemplos de prácticas productivas sustentables y no sustentables en México.
• Explicar el problema central: el impacto ambiental de la producción y la necesidad de prácticas sostenibles. (Basado en el texto de Saberes, pág. 50-52)

Recolectemos

Investigación y análisis

• Los estudiantes investigan casos reales de procesos productivos en su comunidad, entrevistando a pequeños empresarios o agricultores sustentables.
• Analizan diferentes prácticas de producción, distribución y consumo, identificando cuáles son sustentables y cuáles no.
• Elaboran un mapa conceptual sobre el ciclo productivo y su impacto en el medio ambiente.

Formulemos

Definición del problema

• En equipos, reflexionan y formulan una pregunta guía: "¿Cómo podemos transformar los procesos productivos en nuestra comunidad para que sean sustentables?"
• Discuten en plenaria y redactan una problemática concreta que abordarán en el proyecto.
• Cada equipo propone una hipótesis de solución basada en sus investigaciones.

Organizamo

Planificación

• Los equipos diseñan un plan de acción para crear una propuesta sustentable (puede ser un proceso, campaña o producto).
• Definen roles, recursos y tiempos.
• Elaboran un esquema de las actividades que realizarán para verificar la factibilidad y sostenibilidad de su propuesta.

Vivenciamos

Implementación

• Los estudiantes crean prototipos, infografías, videos o campañas digitales que muestren su propuesta sustentable.
• Realizan simulaciones o actividades prácticas, como un huerto escolar, reciclaje creativo o taller de producción ecológica.
• Invitan a miembros de la comunidad escolar a participar o conocer sus proyectos.

Comprobamos

Evaluación

• Cada grupo presenta su propuesta sustentable ante la clase, argumentando con datos y análisis de su investigación.
• Se realiza una sesión de retroalimentación y debate crítico.
• Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes, identificando aciertos y áreas de mejora.

Publicitamos

Comunicación

• Elaboran un podcast, video o cartel informativo para difundir su propuesta en redes sociales o en un espacio comunitario.
• Preparan una exposición oral o feria ecológica en la escuela para compartir sus hallazgos y propuestas con la comunidad.

Aplicamos

Reflexión y Transferencia

• Reflexionan en un diario de campo o bitácora sobre cómo su proyecto puede impactar en su comunidad y en su vida cotidiana.
• Elaboran un plan de acción personal y comunitario para promover prácticas sustentables.
• Analizan cómo el pensamiento crítico y la interculturalidad influyen en la construcción de soluciones sustentables.