Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua del trabajo en grupo y participación en debates y actividades creativas.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada día para valorar el entendimiento y proceso.
- Revisión de fichas y textos elaborados, con retroalimentación específica sobre el uso de recursos estéticos y estructura.
- Autoevaluación mediante cuestionarios cortos: ¿Qué recursos aprendí? ¿Cómo los puedo aplicar en otros textos?
- Coevaluación en presentaciones, promoviendo la crítica constructiva.
Rúbrica de Evaluación
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido y Análisis | Identifica y explica claramente recursos estéticos, ejemplificando con precisión y profundidad. | Reconoce recursos literarios y los explica con buena comprensión, con algunos ejemplos. | Reconoce recursos básicos, pero con explicación superficial o imprecisa. | No identifica recursos o su explicación es incorrecta o vaga. |
Creatividad y Originalidad | La ficha y presentación muestran innovación, uso creativo de recursos visuales y lingüísticos. | La ficha es clara y ordenada, con algunos elementos creativos. | La ficha es básica, con poca creatividad o esfuerzo visible. | La ficha carece de estructura, creatividad o esfuerzo. |
Uso de Recursos Literarios | Emplea recursos estéticos de forma adecuada y enriquecedora, con análisis crítico. | Usa recursos literarios correctamente, con análisis razonable. | Incluye recursos pero de forma limitada o con errores. | No emplea recursos o los emplea incorrectamente. |
Explicación Oral | Presenta con claridad, seguridad y dominio del contenido, promoviendo el diálogo. | Presenta con claridad, aunque con algunos errores o vacilaciones. | Presenta de manera superficial, con poca profundidad. | Presentación pobre, sin claridad o sin dominio del tema. |
Reflexión Personal | Reflexiona críticamente sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura. | Incluye reflexión sobre lo aprendido, aunque de forma básica. | La reflexión es superficial o poco relacionada con el contenido. | No realiza reflexión o es muy escasa. |
Este plan promueve el análisis crítico del lenguaje y la apreciación estética de la literatura, integrando diversas actividades creativas y reflexivas para un aprendizaje enriquecido y significativo.