Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria: Prácticas culturales

Información Básica del Proyecto

Nombre: Prácticas culturales
Asunto o Problema: Prácticas culturales que promueven la mejora de productos.
Tipo: Quincenal (10 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs:

*Tecnología:* Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
*Texto de referencia:* *De lo humano y lo comunitario*, Pág. 53-54, que describe prácticas culturales como artesanía y diseño colaborativo, y su importancia en la mejora de productos y en la innovación social y productiva.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Día 1

Inicio:
Presentación del proyecto: ¿Qué son las prácticas culturales y cómo influyen en la comunidad? Se realiza un debate guiado con preguntas abiertas (Ej. ¿Conoces prácticas culturales en tu comunidad? ¿Cómo creen que estas prácticas ayudan a mejorar productos?).
Se comparte el texto base del libro *De lo humano y lo comunitario* (Pág. 53-54) para contextualizar.

Desarrollo:
Análisis en grupos pequeños del concepto de artesanía y diseño colaborativo, usando ejemplos locales y del texto. Cada grupo investiga un ejemplo de su comunidad o región. Se realiza una lluvia de ideas para identificar prácticas culturales relacionadas con la mejora de productos en su entorno.

Cierre:
Reflexión individual escrita: ¿Qué práctica cultural conoces y cómo crees que ayuda a mejorar productos o la vida en tu comunidad? Se comparte en plenaria.

Día 2

Inicio:
Presentación de videos cortos sobre artesanía y diseño colaborativo en comunidades mexicanas (investigación previa). Discusión sobre qué técnicas artesanales conocen y cómo se comunican en su comunidad.

Desarrollo:
Actividad práctica: Taller de técnicas artesanales básicas (ej. decoración con papel, tejido simple, cerámica con materiales caseros). Cada grupo realiza una pieza artesanal sencilla, documentando el proceso.

Cierre:
Exposición rápida de las piezas creadas y reflexión sobre las habilidades aprendidas y su valor cultural.

Día 3

Inicio:
Lectura guiada del fragmento del texto que describe las prácticas culturales y su impacto en la innovación (Pág. 54). Discusión en parejas: ¿De qué manera estas prácticas pueden adaptarse o innovarse en su comunidad?

Desarrollo:
Investigación de campo: entrevistan a artesanos o productores locales mediante una guía de preguntas. Se analizan las técnicas que usan y cómo innovan en sus productos.

Cierre:
Compartir en grupos pequeños los hallazgos y plantear posibles ideas de mejora o innovación en prácticas culturales locales.