Día 4

Inicio:

• Juego de roles: simulación de una asamblea indígena donde se discuten temas de conservación.

Desarrollo:

• Análisis de un caso de pesca sustentable tradicional en la región, basado en un texto del libro de Saberes (pág. Y).
• Elaboración de un cartel informativo que represente un recurso natural y su uso tradicional.

Cierre:

• Presentación del cartel y discusión sobre el valor de los saberes ancestrales en la conservación.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la relación entre cultura y sostenibilidad?

Día 5

Inicio:

• Revisión de los aprendizajes de la semana mediante un juego de "Preguntas y Respuestas" en equipos.

Desarrollo:

• Creación de un mapa interactivo digital con recursos naturales y prácticas ancestrales relacionadas, usando herramientas como Google Earth o aplicaciones similares.
• Preparación de una pequeña exposición oral en equipos, integrando imágenes, textos y sonidos.

Cierre:

• Presentación en plenaria y retroalimentación colaborativa.
• Tarea: preparar un guion para comunicar sus hallazgos en una forma creativa (video, podcast, cartel).

Semana 2 (Días 6-10)

Día 6

Inicio:

• Dinámica de motivación: "El recurso invisible" – ¿Qué conocimientos ancestrales no son visibles pero son fundamentales?

Desarrollo:

• Investigación en fuentes secundarias y entrevistas para identificar prácticas tradicionales en pastoreo sustentable.
• Elaboración de un diagrama de flujo que muestre los pasos de una práctica ancestral en el manejo del ganado.
• Análisis comparativo: prácticas tradicionales vs. modernas.

Cierre:

• Compartir conclusiones y dudas.
• Tarea: crear una infografía que resuma la importancia del pastoreo ancestral sustentable.

Día 7

Inicio:

• Presentación de ejemplos de pesca tradicional en la región, con videos y testimonios.

Desarrollo:

• Simulación de una práctica tradicional de pesca con materiales caseros, promoviendo el trabajo en equipo y la reflexión sobre sostenibilidad.
• Registro audiovisual del proceso y reflexión grupal.
• Debate sobre las diferencias entre prácticas tradicionales y modernas en pesca.

Cierre:

• Elaboración de un cartel comparativo y discusión final.
• Tarea: diseñar un mensaje publicitario para promover prácticas ancestrales sustentables.

Día 8

Inicio:

• Actividad de "escucha activa": escuchar y analizar una canción o poema que exprese la relación con la tierra y los recursos naturales en comunidades originarias.

Desarrollo:

• Creación de un podcast en equipos en el que expliquen los saberes ancestrales que aprendieron, usando diferentes lenguajes y recursos visuales.
• Cada equipo presenta su podcast y recibe retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo podemos comunicar el valor de estos saberes a otros?
• Tarea: preparar una breve presentación oral para la exposición final.