Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Precisión en la clasificación | Clasifica correctamente especies, explica claramente sus características y relaciones. | Clasifica correctamente la mayoría, con algunas explicaciones poco claras. | Clasificación parcial, con errores o explicaciones superficiales. | Presenta clasificaciones incorrectas o sin justificación. |
Creatividad y diseño | Uso innovador de recursos visuales, multimedia y diseño atractivo. | Recursos visuales claros, buen uso del diseño. | Recursos básicos, poco creatividad en el diseño. | Sin recursos visuales o con diseño poco atractivo. |
Valor ecológico y cultural | Argumenta con profundidad la importancia ecológica y cultural, relacionando con el contexto local. | Argumenta bien, relaciona con el contexto, pero de manera superficial. | Argumentos limitados o poco relacionados con la comunidad. | Sin argumentos claros o relación con la comunidad. |
Propuestas de conservación | Propone acciones específicas, viables y fundamentadas. | Propone algunas acciones, con fundamentos adecuados. | Propuestas poco claras o poco fundamentadas. | Sin propuestas o sin fundamentación. |
Trabajo colaborativo | Participación activa, liderazgo y respeto en el trabajo en equipo. | Participación constante y respetuosa. | Participación limitada o inconsistente. | Poco o ningún aporte en el equipo. |
Este desarrollo promueve un aprendizaje profundo, crítico y creativo, promoviendo la interrelación entre ciencia, arte y cultura, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque STEAM.