Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico

• Dinámica de perfil personal: Cada estudiante realiza un mapa conceptual o collage digital sobre quiénes son, sus gustos, intereses y experiencias. Se comparte en pequeños grupos para identificar similitudes y diferencias. *(Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X)*. - Reflexión guiada: ¿Qué aspectos de mi identidad considero más relevantes? ¿Qué aspectos quisiera fortalecer?

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación

• Entrevistas en la comunidad escolar: Los estudiantes diseñan y realizan entrevistas a compañeros, docentes y familiares para explorar diferentes percepciones sobre la identidad. - Creación de un diario de autoconocimiento: Reflexiones sobre las respuestas recibidas y los nuevos descubrimientos. *(Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X)*. - Investigación en línea y en el entorno: Buscar información sobre el concepto de identidad en diferentes culturas y contextos.

Etapa 3: Planificamos

Diseño del proyecto

• Taller de co-creación: En equipos, los estudiantes diseñan un plan de acción para promover una cultura de inclusión en su escuela, considerando sus intereses y potencialidades. - Prototipado de campañas o actividades: Pueden planear campañas de sensibilización, actividades artísticas o eventos que reflejen su identidad y promuevan la inclusión. *(Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X)*. - Elaboración de un calendario y roles: Para organizar las actividades de implementación.

Etapa 4: Ejecutamos

Implementación

• Realización de campañas y actividades: Ejemplo, talleres de sensibilización, exposiciones artísticas, entrevistas en la comunidad, creación de podcasts o videos sobre la diversidad en la escuela. - Registro del proceso: Fotografías, videos, diarios de campo. - Dinámicas inclusivas: Fomentar la participación activa y respetuosa de todos los estudiantes, promoviendo la empatía y el reconocimiento de diferentes identidades. *(Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X)*.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión e impacto

• Presentación final: Los estudiantes crean una exposición digital o física, donde muestran sus campañas, videos, podcasts o proyectos fotográficos. - Mesa redonda: Reflexión grupal sobre lo aprendido, los desafíos y los logros. - Encuestas de autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre mí y los demás? ¿Cómo ha cambiado mi percepción de la identidad? *(Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X)*. - Propuestas de mejora y compromisos para seguir promoviendo la inclusión.