Fase 1: Introducción

Identificación del problema y contextualización

• Dinámica de sensibilización: Debate guiado sobre hábitos diarios y su impacto en la salud (PDA: identificar hábitos poco saludables).
• Video y discusión: Presentar fragmentos del texto sobre las enfermedades (Saberes y pensamiento científico, pág. 234-236).
• Mapeo de ideas: ¿Qué saben y qué quieren aprender sobre obesidad y diabetes?

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y preguntas clave

• Lluvia de ideas en equipo: ¿Por qué se desarrollan estas enfermedades? ¿Qué hábitos influyen? (PDA: proponer hipótesis).
• Elaboración de preguntas de investigación: ¿Cómo afecta el sedentarismo y la alimentación poco saludable?
• Investigación preliminar: Buscar datos estadísticos en fuentes confiables y en el texto.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación de datos, experimentos y análisis

• Investigación de campo: Encuestas en la comunidad escolar sobre hábitos alimenticios y actividad física (PDA: recopilar datos).
• Experimento casero: Elaborar una gráfica de gasto calórico vs. ingesta calórica con ejemplos cotidianos.
• Simulación: Crear modelos del metabolismo y regulación hormonal usando materiales sencillos (p.ej., plastilina, diagramas).
• Creación multimedia: Producción de videos cortos o infografías ilustrando cómo la obesidad y diabetes afectan el cuerpo.

Fase 4: Conclusiones

Análisis y comunicación de resultados

• Debate Socrático: ¿Qué hábitos son más dañinos? ¿Cómo podemos prevenir estas enfermedades? (PDA: argumentar y defender ideas).
• Presentación de resultados: Elaborar carteles o presentaciones digitales para compartir en la escuela.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios planean en su vida? (autoevaluación y coevaluación).

Fase 5: Evaluación y aplicación

Reflexión final y extensión

• Diseño de campañas: Crear en equipo campañas en redes sociales o carteles para promover estilos de vida saludable.
• Propuesta de acciones: Plan de actividades para la escuela y comunidad para reducir riesgos. (PDA: plan de acción).
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?