Criterios | Nivel 4 (Excelente) | Nivel 3 (Satisfactorio) | Nivel 2 (Necesita Mejora) | Nivel 1 (Insuficiente) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos | Incluye información completa y precisa del efecto social y ambiental de los desastres, con datos respaldados del libro y otras fuentes. | Incluye la mayoría de los aspectos relevantes, con algunos datos del libro y experiencias propias. | Información limitada, falta de datos o comprensión parcial. | Información incompleta o incorrecta, sin relación con el tema. |
Creatividad y Presentación | Presenta propuestas innovadoras, con recursos multimedia y diseño atractivo. | Presenta propuestas claras, con algunos recursos visuales o multimedia. | Propuestas básicas, con poca creatividad o recursos limitados. | Presentación desorganizada o poco motivadora. |
Aplicación y pertinencia | El plan es factible, relevante y promueve acciones concretas para la comunidad. | El plan es pertinente, aunque requiere mayor claridad en la implementación. | Plan poco claro o con acciones poco viables. | Plan no aplicable o sin propuestas claras. |
Trabajo en equipo | Participación activa, colaborativa y respetuosa en todas las actividades. | Participación adecuada, con colaboración en la mayoría de las actividades. | Participación limitada, falta de comunicación efectiva. | Poco o ningún trabajo en equipo. |
Este esquema de planeación busca promover el pensamiento crítico, la participación activa y el compromiso social de los estudiantes, integrando conocimientos interdisciplinarios y prácticas de aprendizaje servicio para fortalecer su responsabilidad como agentes de cambio en su comunidad.