Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un mapa conceptual sobre culturas de habla inglesa, explorando ideas previas.
• Realizar un brainstorming en grupos para identificar aspectos culturales que conocen o desean aprender.
• Investigar en textos, internet y el libro de referencia (pág. 23-24) sobre vocabulario y características culturales de comunidades anglófonas.

Recuperación

• Analizar el vocabulario del texto de referencia, relacionando palabras con aspectos culturales y sociales.
• Realizar actividades de asociación vocabulario-conceptos culturales.
• Compartir en parejas las ideas aprendidas sobre diferentes culturas anglófonas.

Planificación

• Diseñar un plan de investigación en pequeños grupos, estableciendo roles (investigador, presentador, diseñador).
• Elaborar un guion para una presentación oral en inglés sobre una cultura anglófona, incluyendo rasgos históricos, sociales y culturales.
• Integrar contenidos de lectura, escritura y cultura en un portafolio digital.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar entrevistas a miembros de la comunidad escolar o familiares sobre tradiciones, costumbres y cultura anglófona.
• Crear un mural digital o físico con imágenes y datos relevantes, promoviendo la reflexión crítica sobre la diversidad cultural.
• Promover debates y mesas redondas sobre la importancia de conocer otras culturas y su influencia en nuestra comunidad.

Comprensión y producción

• Elaborar presentaciones en inglés utilizando las palabras y conceptos del vocabulario, describiendo rasgos culturales.
• Escribir un texto narrativo o descriptivo en inglés sobre una festividad o costumbre de una cultura anglófona, utilizando estructuras aprendidas.
• Crear un podcast o video corto donde expliquen aspectos culturales en inglés, promoviendo habilidades orales y digitales.

Reconocimiento

• Realizar una revisión colaborativa de las presentaciones y textos, destacando aspectos culturales y lingüísticos.
• Organizar una exposición virtual o física con los productos creados, invitando a la comunidad escolar.
• Reflexionar en grupo sobre la importancia del respeto y la valoración de la diversidad cultural.

Corrección

• Feedback individualizado y grupal sobre la precisión en el uso del vocabulario y estructuras en inglés.
• Revisar y corregir los textos y presentaciones con apoyo del docente y peers, fomentando la autoevaluación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un glosario digital en inglés con las palabras y expresiones aprendidas, vinculado a contenidos culturales.
• Desarrollar actividades de comparación entre culturas, promoviendo el pensamiento crítico.
• Elaborar un mapa mental que relacione las diferentes culturas anglófonas con aspectos históricos, sociales y culturales.

Difusión

• Presentar los productos finales en un evento escolar, en redes sociales o en la comunidad, promoviendo el reconocimiento del trabajo.
• Realizar un programa o noticiero escolar donde se compartan los aprendizajes sobre culturas anglófonas.

Consideraciones

• Evaluar el proceso de investigación, participación y creación en función de la colaboración y el análisis crítico.
• Reflexionar sobre la experiencia y el aprendizaje intercultural en pequeños foros o diarios de campo.

Avances

• Documentar el proceso mediante portafolios digitales con evidencias de todas las fases.
• Realizar una autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas y preguntas reflexivas sobre el trabajo realizado.