Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntos Máx. |
|---|---|---|---|---|---|
*Análisis de impactos sociales y ambientales* | Identifica claramente impactos positivos y negativos, con ejemplos específicos y propuestas innovadoras. | Reconoce impactos relevantes, con algunos ejemplos y propuestas básicas. | Menciona impactos generales, con poca profundidad y sin propuestas claras. | No identifica impactos o los menciona de forma superficial. | 4 |
*Sostenibilidad y propuestas* | Propone soluciones creativas y prácticas, considerando recursos y comunidad. | Propone soluciones viables, aunque con menor creatividad. | Ideas básicas, poco realistas o poco elaboradas. | No presenta propuestas o son inviables. | 4 |
*Presentación visual y argumentación* | Uso excelente de recursos visuales, clara y convincente exposición. | Uso adecuado de recursos, exposición clara y coherente. | Presentación básica, con poca claridad o recursos limitados. | Presentación confusa o sin recursos visuales. | 4 |
*Interdisciplinariedad* | Integra conocimientos de geografía, economía y ética de forma fluida. | Incluye elementos de varias disciplinas, pero con poca integración. | Menciona disciplinas, pero sin relación clara. | No demuestra integración de conocimientos. | 4 |
*Participación y trabajo en equipo* | Lidera, coopera y aporta significativamente en todas las etapas. | Participa activamente, contribuye en la mayor parte del proceso. | Participación limitada, con aportes mínimos. | Poco participativo, sin contribuciones visibles. | 4 |
Total: /20 puntos
Este plan integra actividades variadas y desafiantes, promoviendo el pensamiento crítico, análisis interdisciplinario y conciencia social y ambiental, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.