Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y creatividad | La campaña explica conceptos complejos de manera clara, creativa y atractiva, usando recursos multimedia innovadores. | La campaña explica conceptos claramente y con creatividad, usando recursos adecuados. | La explicación es clara pero básica, con recursos limitados o poca creatividad. | La campaña no logra explicar adecuadamente, con poca o ninguna creatividad. |
Uso de ejemplos cotidianos | Incluye múltiples ejemplos relevantes y bien contextualizados en la vida diaria. | Incluye algunos ejemplos pertinentes, pero podrían ser más variados. | Pocos ejemplos, o no están bien contextualizados. | No incluye ejemplos o son inapropiados. |
Argumentación y razonamiento | Argumenta con profundidad, promoviendo el análisis crítico y la reflexión. | Argumenta claramente, con algunos elementos de análisis crítico. | Argumentos superficiales, falta de profundidad en el análisis. | Sin argumentos claros o reflexivos. |
Integración interdisciplinaria | Integró de manera efectiva conocimientos de matemáticas, ciencias y civismo en su campaña. | Incluyó conocimientos de varias materias, pero con poca integración. | La integración es superficial o limitada. | No se evidencia integración de conocimientos. |
Presentación y participación | Presenta con seguridad, usando recursos visuales y verbales, promoviendo la participación en la comunidad. | Presenta de manera adecuada, con recursos visuales y participación activa. | Presenta de forma básica, con poca participación. | Presentación débil, sin recursos visuales o participación. |
Este plan promueve un aprendizaje activo, crítico y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo la comprensión profunda y la aplicación del conocimiento en situaciones cotidianas.