Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Comprensión del concepto | Explica claramente qué son los procesos productivos y sus etapas, con ejemplos precisos y análisis profundo. | Explica bien los conceptos, con algunos ejemplos y análisis adecuado. | Presenta una explicación básica y limitada, con poca relación con ejemplos. | No comprende o no explica los conceptos correctamente. |
Análisis de impactos | Analiza de manera crítica y profunda las consecuencias sociales, económicas y ambientales, con ejemplos diversos y bien fundamentados. | Realiza un análisis correcto, con ejemplos claros y explicación adecuada. | Análisis superficial, con pocos ejemplos o sin profundidad. | No realiza análisis o los mismos son incorrectos o insuficientes. |
Propuestas de soluciones | Propone acciones innovadoras, responsables y bien fundamentadas, considerando diferentes perspectivas. | Propone soluciones viables y responsables, con alguna justificación. | Ideas básicas y poco elaboradas, sin suficiente fundamentación. | No propone soluciones o son inviables y sin fundamentación. |
Creatividad y presentación | Producto visual y multimedia muy creativo, bien organizado, claro y atractivo. | Producto organizado, con elementos visuales adecuados y presentación clara. | Producto con poca creatividad, algo desorganizado o poco claro. | Producto poco elaborado, desorganizado o sin elementos visuales. |
Participación y trabajo en equipo | Participa activamente, fomenta la colaboración y respeta las ideas del grupo. | Participa de manera adecuada, colaborando en las actividades grupales. | Participación limitada, con poca colaboración o respeto. | Participación ausente o muestra actitud negativa. |
Este esquema promueve un aprendizaje profundo, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación activa y la reflexión ética sobre los procesos productivos en nuestro entorno y el mundo.